《2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第6課《巴喳——巴喳》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第6課《巴喳——巴喳》word教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌和寫詩(shī)的興趣。2有感情的朗讀詩(shī)歌。3培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)寫作能力。教學(xué)重難點(diǎn)?1、大皮靴驚動(dòng)的是那些動(dòng)物。2、象聲詞的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備?錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、讀中質(zhì)疑。??二、讀中悟。?????在預(yù)習(xí)時(shí)你們有哪些字、詞的意思是不明白的，我們可以用什么辦法解決呢？生思考：多讀就能感覺(jué)到詩(shī)中的內(nèi)涵。怎么讀才更能體會(huì)出感情呢？生：有感情地讀1、自讀、鞏固生字，2、小組齊讀決解生字，互評(píng)誰(shuí)能解決生字，評(píng)分。3、讀了這首詩(shī)，你有什么想疑問(wèn)。4、匯報(bào)5

2、、小組內(nèi)討論，并解疑。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性???????培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣????6、說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)，為什么？7、分兩大組比賽。要求：A比讀得有感情。B比讀出語(yǔ)氣與語(yǔ)感。8、匯報(bào)。??教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、引伸。??四、學(xué)習(xí)生字。五、總結(jié)。小組內(nèi)檢查誰(shuí)讀得流利有感情，評(píng)分。?1、學(xué)了課文你知道了什么。2、你想到了什么？1、地球上，能發(fā)出聲音的不止是動(dòng)物，請(qǐng)你想象一下，還有什么東西會(huì)發(fā)出什么聲音？2、你能編一首擬聲詞的小詩(shī)嗎？發(fā)揮孩子們的想象力。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容?感受自然界中小動(dòng)物的可愛(ài)，了解動(dòng)物的叫聲。?巴喳——巴喳聲音：巴喳巴喳篤篤吱吱嘣嘣嘰嘰沙沙作??1、仿寫一首小詩(shī)

3、。2、動(dòng)作：走躲躥鉆飛溜誰(shuí)：人啄木鳥(niǎo)松鼠小兔小鳥(niǎo)老鼠業(yè)寫生字詞語(yǔ)。3、預(yù)習(xí)第七課。教學(xué)后記：學(xué)生的思維是活躍的，想象的聲音屬于時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了各種的想象，說(shuō)出了自己想象的理由，在這平臺(tái)上，他們展示了自己豐富的語(yǔ)言。在自編小詩(shī)時(shí)，剛開(kāi)始，他們都皺起了眉頭，然而當(dāng)靈感來(lái)時(shí)，竟然有同學(xué)在短短的時(shí)間里，編了兩首，不得不驚嘆。附送：2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第6課《望月亮》教案1教學(xué)內(nèi)容：望月亮教學(xué)理念：音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂(lè)學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指

4、導(dǎo)學(xué)生于聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展，讓學(xué)生在參與聽(tīng)賞及演唱歌曲中，感悟音樂(lè)的情緒與情感，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂(lè)，培養(yǎng)他們用美的歌聲表達(dá)自己的情感，從而獲得音樂(lè)美的享受，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)賞《望月亮》，把學(xué)生帶入感受節(jié)日的音樂(lè)中，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂(lè)的方法。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《望月亮》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/4拍的韻律，并感悟音樂(lè)的情緒。3、能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《望月亮》，并即興創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境。2、在老師指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤，節(jié)奏樂(lè)器，燈籠，紗巾，頭套。教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)1、聽(tīng)《小小

5、的船》音樂(lè)，師生律動(dòng)進(jìn)課室。2、教師讓學(xué)生按三個(gè)小組就座；“孩子們，音樂(lè)時(shí)光又到了，今天老師給大家?guī)Я藗€(gè)謎語(yǔ)，想猜猜嗎？”（二）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，聽(tīng)完后請(qǐng)你舉手回答。例：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀?！?、噢，同學(xué)們真聰明，猜對(duì)了，是“月亮”。月亮在什么時(shí)候最圓？（八月十五）也就是什么節(jié)快到了？（中秋節(jié)）2、對(duì)，中秋節(jié)就快到了，你們最想唱什么歌？你們一唱起這首歌感覺(jué)怎樣？（高興，快樂(lè)等情感的歌曲）3、那你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這首歌（《望月亮》），它又讓你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）兩首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活潑）4、下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)

6、這首深情的歌曲《望月亮》。（三）、用美的聲音，有感情學(xué)唱歌曲1、播放多媒體范唱，給學(xué)生完整感受歌曲。2、說(shuō)說(shuō)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，師生一起用身體律動(dòng)（強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)音樂(lè)）。3、要求學(xué)生用“l(fā)u”跟琴哼唱旋律。4、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的長(zhǎng)音和注意換氣的地方。5、師生有感情朗誦歌詞。6、啟發(fā)學(xué)生理解歌詞意境，用美的歌聲來(lái)表現(xiàn)親切而深情的感受。7、加入自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲。（四）、啟發(fā)想象、分組創(chuàng)編1、師：同學(xué)們唱得很不錯(cuò)。下面請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，展開(kāi)你們想象的翅膀，想象月亮上有傳說(shuō)中的什么？試試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下與月亮有關(guān)的畫面。3、師：看了這個(gè)片段，你受啟發(fā)了嗎？下面我們分三個(gè)小組

7、進(jìn)行分組討論，你們用自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。老師給每個(gè)小組一個(gè)“百寶袋”，發(fā)揮你們的聰明才智，利用“百寶袋”里的東西，自由創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲的意境。（學(xué)生有的用舞蹈的形式表現(xiàn)，有的是歌表演，有的加上打擊樂(lè)為歌曲伴奏，相互交流、合作）。（五）、評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)：從一開(kāi)始設(shè)計(jì)的評(píng)比欄中，教師做小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝組。（六）、師生同演：師生同演將望月亮的情景和美麗畫面留在同學(xué)的腦海中，結(jié)束這節(jié)課。小學(xué)教育資料好好學(xué)