《2013年教研校本教研活動記錄》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、時間2013.09.17組別參加人員中心議題記錄人內(nèi)容記錄時間組別科任組參加人員賈有志黑黎明高發(fā)旺謝天吳飛李亮荊體昌楊春玉中心議題如何把握小組交流的時機記錄人黑黎明內(nèi)容記錄賈有志：小組學習的時機安排是否適宜，對小組學習的效果會產(chǎn)生直接的影響，在實際的教學中，也常?？吹叫〗M交流居于形式，課堂熱鬧了，但沒有它的實效性，為此我們把“如何把握小組交流的時機”作為我們的校本教研主題。下面就圍繞自己的課堂主題談?wù)勛约旱捏w會或是反思。吳飛：小組學習已是課堂教學中學生重要的學習方式，要能夠調(diào)動學生合作探究的積極性。而不是教師把問題拋給學生讓學生合作，沒有激起學生的興趣，這樣效果不太理想。高發(fā)旺

2、：我非常同意吳老師的觀點，當學生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識還不能對自己的猜想做出解釋時設(shè)立小組合作非常有必要。能在交流中解決同學之間的分歧，得到正確的答案。當學生獨立思考遇到困難時，教師要把握小組交流的時機。李亮：我認為在某些教學環(huán)節(jié)交流的必要性不是太大。荊體昌：老師們剛才結(jié)合自己的課堂談了在什么情況下采用小組交流，我認為談得很好，確實在當學生解決問題多樣化時；當學生用現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識還不能對自己的猜想做出解釋時；當學生獨立思考遇到困難時，設(shè)立合作很有必要。謝天：小組合作學習是新課程理念下學生學習的重要方式，合作學習不能流于形式，要注重它的實效性，要根據(jù)教學內(nèi)容、教師創(chuàng)設(shè)問題情景的難易程度和

3、探究問題的有效性來把握。備課時應(yīng)該預設(shè)，課堂中可根據(jù)生成隨機把握，如果預設(shè)的問題學生很容易的解決了就沒必要小組交流了，如果課堂中生成了學生不易獨立解決或是答案多種時可隨機設(shè)了小組交流。校本教研活動記錄從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法時間2013.10.22組別科任組參加人員賈有志黑黎明高發(fā)旺謝天吳飛李亮荊體昌楊春玉中心議題如何把握小組交流的時機中心發(fā)言人程序1人員聚齊2開始教研優(yōu)點明白了小組合作的重要性問題怎樣把握好小組合作反思備注校本教研活動記錄從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻

4、領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法時間2013.11.2組別科任組參加人員賈有志黑黎明高發(fā)旺謝天吳飛李亮荊體昌楊春玉中心議題影響課堂教學效率的主要因素記錄人高發(fā)旺內(nèi)容記錄1.從教師的角度來說，你覺得影響課堂教學效率的主要因素有哪些？1)教師自身素質(zhì)的高低是影響自己駕馭課堂能力的直接因素。2)教學目標是否準確。目標發(fā)生偏差，要求定得過高或過低，都會影響教學效率。教學目標的確定，一方面以課程標準和教材為依據(jù)，另一方面要結(jié)合學生的實際，教師只有充分考慮自己教學對象的知識基礎(chǔ)、認識能力和可能存在的疑難問題，才能更準確地把握教學的目標和重點。這就要求我們在確定知識方

5、面的教學目標的同時，應(yīng)當明確提出能力、覺悟方面的教學目標，并在教學中自覺地實現(xiàn)這些目標。3)教學方法是否有效。教學方法多種多樣，不能強求統(tǒng)一。有效的教學方法是能調(diào)動學生學習的主動性、積極性，使學生能積極主動地參與學習過程，即體現(xiàn)學生學習的主體性。在教學過程中，教師要發(fā)揮主導作用，但應(yīng)當明確，檢驗教師主導作用發(fā)揮得好與不好的標準是學生的學習主體性體現(xiàn)得如何，因此教師要能根據(jù)學生的實際情況采用有效的教學方法。4)教學手段是否多樣。2.從學生角度來說，你覺得影響課堂教學效率的主要因素有哪些？1）學生課前不預習。有的學生課前不預習：課上無目的去聽課，本來課前自己能處理的問題，還需老師在

6、課上去講解，如英語單詞、還需老師去領(lǐng)讀，拼寫。這樣既浪費了時間，也降低了效率，抓不住重點和難點，一節(jié)課下來，感到很疲勞，沒松沒馳，甚至重點的東西也沒有學會。2）學生精力不集中。有的學生自控能力差，有的上課做小動作，交頭接耳，有的上課胡思亂想，身在課堂，心在外，有的上課搞副業(yè)，不按規(guī)定課程聽課，而是做其他學科作業(yè)或看課外書籍。3）學生思維滯后。有的學生盡管認真聽課，眼睛滴溜溜地盯著老師，但不善于跟隨著教師的思路去思考問題，而是坐享其成等結(jié)論，大腦未能充分活動，思維跟不上趟。4）學生原有的知識基礎(chǔ)。5）學生的家庭氛圍。3.在提高課堂教學效率方面，你做了哪些有效的探索？1)精心設(shè)計教

7、案,這樣可避免授課的隨意性，提高課堂教學的節(jié)奏感，緊張有序地完成教學計劃，真正體現(xiàn)功在課下，效在課上。2)加強自身基本功，增強課堂調(diào)控能力。3)設(shè)計好學案，讓學生預習更有目的性：課前找出重點、難點或疑點。4)教育學生端正學習態(tài)度，提高學生學習自覺性，使其能在課堂上集中精力。校本教研活動記錄從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法時間2013.11.2組別科任組參加人員賈有志黑黎明高發(fā)旺謝天吳飛李亮荊體昌楊春玉中心議題影響課