《《國學(xué)經(jīng)典誦讀融入語文教學(xué)的實(shí)踐研究》研究方案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《國學(xué)經(jīng)典誦讀融入語文教學(xué)的實(shí)踐研究》研究方案南京武家嘴實(shí)驗(yàn)學(xué)校張秀娟一、課題界定及理論依據(jù)1、課題的界定經(jīng)典，是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有四書五經(jīng)、唐詩宋詞、歷代散文等重要著?！敖?jīng)典誦讀”俗稱“讀經(jīng)”,早在1994年，學(xué)者王財貴在臺灣發(fā)起青少年讀經(jīng)運(yùn)動,倡導(dǎo)教育從讀經(jīng)開始，主張利用學(xué)生人生記憶的黃金時期，讀誦屮國文化乃至世界一切文化的經(jīng)典，提升文化修養(yǎng)，以健全的人格、道徳和智慧投身于社會。2、理論依據(jù)(1)經(jīng)典誦讀是傳承民族文化、復(fù)興中華民族的需要。朱

2、自清先生指出：“經(jīng)典訓(xùn)練的目的不在實(shí)用，而在文化。”中華文化的復(fù)興必須從兒童抓起，兒童誦讀屮華文化的經(jīng)典，從小在心屮埋下屮國圣賢義理Z學(xué)的種子。學(xué)生在經(jīng)典誦讀中吸收文化營養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn)，歷練文化眼光，提高文化品位，在經(jīng)典誦讀中學(xué)生會步入文化情境，體驗(yàn)文化情懷，豐富文化閱歷，感受文化韻味。如此，民族文化的牛生不息、綿亙久長乃至發(fā)揚(yáng)廣大才會有希望，有保障。(2)經(jīng)典誦讀符合學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律。兒童心理學(xué)家的研究表明，13歲之前是兒童記憶力發(fā)展和智慧潛能開發(fā)的最佳時期。正如古人所說，這一時期的兒童“多記性，少悟性”，小學(xué)生的記憶潛力很大。華

3、東師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院曾經(jīng)就兒童誦讀中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典與潛能開發(fā)之間效應(yīng)相關(guān)性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，誦讀經(jīng)典對于提高兒童識字量、記憶力、注意力和人格等都有不同程度的促進(jìn)作用。另有研究表明，經(jīng)典誦讀能夠提高學(xué)習(xí)成效、提升學(xué)習(xí)能力：提升記憶力，增進(jìn)口后的理解力；提高閱讀能力，使學(xué)生思考的觸角多且廣；提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力、口語表達(dá)能力；增加識字量、增加語匯積累、提升作文能力；較易了解文言文，提升學(xué)習(xí)專注力、持續(xù)力，開發(fā)學(xué)生的理性思維等。(3)經(jīng)典誦讀符合教育規(guī)律，有利于學(xué)牛健康成長。小學(xué)生處于童年期，單純無邪，心如明鏡，污垢未染，越

4、是這樣的心靈越易受到一些不良因素的影響。學(xué)生被無所不在的淺俗、甚至庸俗、低劣的“快餐文化”包圉著，造成他們“閱讀面太窄，快餐式的閱讀太多，名著讀得太少，就像一個營養(yǎng)不良的人，讀的不是精品。而像魯迅先生說的，是'新袋子里的酸酒，紅紙包里的爛肉'。這樣的人是不可能成為一個精神上充分發(fā)展的人的。”國學(xué)大師南懷瑾先牛說：“從兒童開始誦讀經(jīng)典名著，是我們一貫的基本教育方法，20世紀(jì)因受到西方教育思想的影響而被逐漸丟失了?！痹趯W(xué)生記憶力強(qiáng)的時期誦讀的經(jīng)典可以作為一種終生去消化、理解、受益的儲備。在學(xué)生成長過程中，經(jīng)典會對學(xué)生的終生發(fā)展起到潛移默化的影響

5、，這才真是一種名副其實(shí)的終身教育！二、課題研究的背景及意義1、課題研究的背景屮華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，語言精練，句式整齊，富有韻律，易于誦記,名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓小學(xué)生從小誦讀經(jīng)典詩文，不僅能拓寬他們的知識面,培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。吟誦古典詩詞對于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。2014年我校開設(shè)了校本課程《國學(xué)與生活》和《說話》，積極開展以“國學(xué)演繹經(jīng)典”為主題的經(jīng)典誦讀活

6、動，形成了校園處處見經(jīng)典、師生人人誦詩文的生動局面。學(xué)牛每天在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行15分鐘的誦讀，《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》和古詩詞是孩子們每天誦讀的內(nèi)容，孩子們在瑯瑯書聲和耳濡目染中，浸潤著傳統(tǒng)文化，厚實(shí)了文化底蘊(yùn)。2、課題研究的意義（1）有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操。（2）可以明顯、快速地增加學(xué)牛的識字量。（3）能顯著提高孩子的記憶能力。（4）大大提高了孩子的文化素養(yǎng)?？傊?，國學(xué)經(jīng)典誦讀融入語文教學(xué)不但有利于孩子的健康成長，而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的道德形成。三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容1、課題研究目標(biāo)（1）開發(fā)學(xué)生智力潛能，培

7、養(yǎng)學(xué)生記憶力。通過有意識的培養(yǎng)，能夠背誦整篇整本的經(jīng)典，使學(xué)生識記和掌握終身受益的知識精華，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展；（2）以國學(xué)經(jīng)典篇章陶冶學(xué)生高雅情操，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。國學(xué)經(jīng)典是做人做事的公式和定律，學(xué)生通過口誦心記，久熏成習(xí)，久習(xí)成性，其文化修養(yǎng)與品質(zhì)養(yǎng)成就能達(dá)到一定高度；（3）改善性格，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀經(jīng)本身就是一個入靜的過程，對一些生性好動的孩子，能有效的改善其多動的性格。天天堅(jiān)持誦讀國學(xué)經(jīng)典，慢慢就能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子一生的成長，將會具有深遠(yuǎn)的影響；（4）研究國學(xué)經(jīng)典教育的內(nèi)容、方法、途

8、徑，探索學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，國學(xué)精華對學(xué)生成長有其獨(dú)特的價值，可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)兒童的記憶力，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高兒童的道德修養(yǎng)及愛