《小學(xué)體育自制教具的制作與運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小學(xué)體育自制教具的制作與運(yùn)用摘要在我國自制教具工作還處于探索階段，尤其在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的研究很薄弱。就小學(xué)體育口制教具的制作和在教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞小學(xué)體育；自制教具；體育器材中圖分類號(hào)：g623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1671-489x(2012)25-0042-02自制教具，顧名思義，就是教師和學(xué)生利用簡(jiǎn)便易行的方法，就地取材，自己動(dòng)手制作的教具。很多教育專家相當(dāng)認(rèn)可體育自制教具，并廣為提倡。通過研究新課標(biāo)中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄，筆者發(fā)現(xiàn)，競(jìng)技體育器材仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位，而適合小學(xué)生用的教具非常有限，盡管國家專門開發(fā)了適合小學(xué)生的教具，但這些器材價(jià)格昂

2、貴，實(shí)用性不強(qiáng)。因此，體育教師要結(jié)合教學(xué)需要，研制科學(xué)、廉價(jià)、實(shí)用的自制教具服務(wù)課堂教學(xué)。1小學(xué)體育自制教具在制作過程中應(yīng)遵循的基本原則通過自制體育教具不僅能解決體育器材不足的難題，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)造能力；既可節(jié)約開支，又能物盡其用；不僅能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。在實(shí)踐中，自制體育教具的方法包括對(duì)常規(guī)體育器材的改造、發(fā)明新的體育器材、直接加工與利用廢物等幾種方法，但無論采取何種方法自制體育教具，都應(yīng)遵循下面幾項(xiàng)原則。1.1教育性原則自制體育教具要體現(xiàn)正確的教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，在教法方面要體現(xiàn)啟發(fā)式教育。1

3、.2科學(xué)性原則自制體育教具對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有很好的幫助，因此，在制作體育器材吋要注意制作的科學(xué)性，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別特點(diǎn)，耍符合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)。1.3環(huán)保性原則制作的體育教具，基本上都是利用廢舊物品來制作的，這本來就是廢舊物品的再利用，是對(duì)環(huán)保作貢獻(xiàn)。但要注意的是在使用后對(duì)這些自制體育教具處理，如利用廢舊報(bào)紙、廢舊塑料袋、易拉罐等制作的體育教具，課后沒有及時(shí)收集處理，學(xué)生可能就會(huì)到處亂扔,以至對(duì)校園、社區(qū)環(huán)境造成再次污染。1.4經(jīng)濟(jì)性原則在學(xué)生自制體育教具的過程中，應(yīng)教育學(xué)生盡量利用廢舊物品，但也有的學(xué)生為了自制教具的美觀或?yàn)橼A得老師和同學(xué)的好評(píng)，花費(fèi)

4、較多的錢物來購置器材的材料，這就違背了自制器材的初衷，會(huì)造成學(xué)生的攀比，自制器材的開銷增大。1.5多用性原則自制體育教具的多用性就是自制教具不是為單一的運(yùn)動(dòng)而制作的，而是可以在多種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中使用。如學(xué)生自制的“鐵環(huán)”，利用它的體育活動(dòng)有“推鐵環(huán)”“移動(dòng)籃筐”“小沙包投準(zhǔn)”等。1.6安全性原則體育課主要是為了促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，那么在自制體育教具時(shí)，首先要考慮的是自制體育教具的安全性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自己制作體育教具，并在運(yùn)動(dòng)中注重安全教育。如小學(xué)生自己制作的小沙袋，它的重量必須符合要求，如果過重，在運(yùn)動(dòng)中就容易對(duì)學(xué)生造成傷害。2小學(xué)體育自制教具在課堂教學(xué)

5、中的運(yùn)用自制教具都是根據(jù)教學(xué)需要研制的，為了解決實(shí)際問題而制作，它有很強(qiáng)的針對(duì)性和很重要的使用價(jià)值。筆者結(jié)合在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)的幾種自制教具，談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。2.1用礦泉水瓶或飲料瓶制作“自制保齡球”，教學(xué)生打保齡球通過讓學(xué)生自己動(dòng)手，將校園內(nèi)廢棄的礦泉水瓶或者飲料瓶回收起來，并注滿水或者沙子后拿到課堂上來，作為體育活動(dòng)的教具一—“自制保齡球”。游戲前，將學(xué)生分成6個(gè)小組，每組8人；游戲時(shí)，用籃球代替保齡球，以組為單位，每人擲球一次，累計(jì)得分,一瓶一分，得分最多者獲勝。此項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)：學(xué)生能夠全員參與；在玩中發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體爭(zhēng)先的榮譽(yù)感；課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣高；改變以往

6、體育課教學(xué)單純的隊(duì)列練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生注重環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣和合理利用廢棄物創(chuàng)造體育器材的創(chuàng)新思維能力。2.2利用廢棄廣告條幅做“綁帶”，開展陽光伙伴兩人三足教學(xué)將廢棄的廣告宣傳條幅裁剪成若干小段，制作成綁腿所需要的綁帶，讓學(xué)生綁在腿上練習(xí)兩人三足走、四人五足走等，并根據(jù)情況適時(shí)組織比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作奔跑能力。此項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)：教具制作簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠全員參與；培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、勇于拼搏的精神；課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高；讓學(xué)生充分體驗(yàn)到“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的意境。1.3折疊式坐位體前屈測(cè)試儀在測(cè)試學(xué)生坐位體前屈成績(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的坐位體前屈測(cè)試儀沒有后座，使用時(shí)必須在下面加鋪海綿墊

7、，而且腳踏板是活動(dòng)的，每測(cè)試一個(gè)學(xué)生都需要有人配合用力固定腳踏板，這樣使用起來十分不方便。為此，筆者動(dòng)手制作坐位體前屈測(cè)試儀，它可以測(cè)試靜止?fàn)顟B(tài)下的軀干、腰、競(jìng)等關(guān)節(jié)可能達(dá)到的活動(dòng)幅度，主要反映這些部位關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性和彈性及學(xué)生身體柔韌素質(zhì)的發(fā)展水平。該器械由8部分組成，包括正刻度尺、負(fù)刻度尺、腳踏板、液壓桿、伸縮桿、套桿、碰珠、座位。這八部分通過螺絲連接、固定。其中，正負(fù)刻度尺為嵌套式，可根據(jù)需求任意抽拉；腳踏板通過按壓液壓桿可自市折疊；伸縮桿可通過按壓套桿上的碰珠自