《實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用與思考實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用與思考【摘要】探究性實(shí)驗(yàn)，是新教材的重要特征之一。實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的多種能力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，但在實(shí)施過(guò)程中也有一定的條件制約。【關(guān)鍵詞】實(shí)施；探究性實(shí)驗(yàn)；作用；思考《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)化學(xué)》的特色之一是：強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將以往教材中10個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和12個(gè)選做實(shí)驗(yàn)刪去，史改為32個(gè)“活動(dòng)與探究”專題,分編在12個(gè)單元，參插在各個(gè)課題研究之中，并且把以往教材中85個(gè)演示實(shí)驗(yàn)縮減為54個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，省出更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探究。這就需要教師在實(shí)

2、驗(yàn)教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，積極實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)。筆者認(rèn)為，實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的多種能力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，但在現(xiàn)階段，要普遍實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，存在著多方面的條件制約。下面，就實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人的見解。一、實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有利作用1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。探究性實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)反應(yīng)物、生成物的顏色、狀態(tài)、氣味以及反應(yīng)條件，反應(yīng)屮的顏色變化、發(fā)光、發(fā)熱、氣泡、氣味、沉淀等進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。2?有利丁培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。從提

3、出問(wèn)題到解決問(wèn)題，讓學(xué)生市始至終處于獨(dú)立思考中，學(xué)生分析出所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因,rh現(xiàn)彖得出什么樣的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3?有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)，訃學(xué)生用科學(xué)的方法去探究科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)獲得科學(xué)理論的過(guò)程，從而喚起學(xué)生探究知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。4?有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格操作方法、程序和規(guī)范，同時(shí)不受限制進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，能更好地掌握止確的操作方法，培養(yǎng)獨(dú)立的操作能力。5?有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于學(xué)生聯(lián)系各科知識(shí)，有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如，用文字表達(dá)的方法記錄探究過(guò)程和結(jié)果，可

4、以發(fā)展文字應(yīng)用的能力；借用圖形描述化學(xué)事實(shí)則使化學(xué)與藝術(shù)建立了聯(lián)系；用圖表、計(jì)算式表示和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，將化學(xué)與數(shù)學(xué)融為?體。6?有利于學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查咨詢、交流討論，學(xué)綸有機(jī)會(huì)從別人那兒學(xué)到知識(shí)，并意識(shí)到合作是解決復(fù)雜問(wèn)題的有效途徑。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作。二、實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提條件1?教師方面。①轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：要樹立“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生”的教學(xué)觀。②轉(zhuǎn)變教學(xué)模式：傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，如：化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題一化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)一科學(xué)抽象一科學(xué)結(jié)論一交流解釋與應(yīng)用；化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題一提出化學(xué)

5、假說(shuō)一驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)一科學(xué)結(jié)論一交流解釋與應(yīng)用o③轉(zhuǎn)變教學(xué)方法：在探究過(guò)程中，學(xué)生在“做科學(xué)”中學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。教師在鉆研教材的同吋，要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況,在考慮教學(xué)的同吋，也要研究學(xué)法，做到既傳授知識(shí)，乂培養(yǎng)學(xué)生的能力。④建立新型的師生關(guān)系：在探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友、知己，教師要做到用親切、平等、商量的口吻與學(xué)生交流，比如你能告訴老師你是怎么想的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意試試？你還有不同的見解嗎？等等。⑤提高自身的素質(zhì)：實(shí)驗(yàn)中，教師為了誘導(dǎo)學(xué)生探究某一個(gè)問(wèn)題，不僅需要花費(fèi)較大的精力、物力，還需要有更深

6、的知識(shí)素養(yǎng)，具備高超的應(yīng)變能力。這就要求教師通過(guò)進(jìn)修、培訓(xùn)、自學(xué)等多種形式自覺地不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。2?學(xué)生方面。①認(rèn)知水平：學(xué)生必須具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，有良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。②知識(shí)水平：學(xué)生基礎(chǔ)好，知識(shí)面要廣，閱讀理解、實(shí)驗(yàn)觀察、動(dòng)手操作、分析綜合以及語(yǔ)言表達(dá)等多種能力都要比較強(qiáng)。③心理特點(diǎn)：學(xué)生要有較強(qiáng)的靈敏性，注意的集屮性和穩(wěn)定性要有所增強(qiáng)，要有獨(dú)立的批判性的思維，情感方面既要豐富又要有足夠的自控力，不能高興吋手舞足蹈、得意忘形，失意吋垂頭喪氣、一蹶不振。3.學(xué)校方面。①儀器、試劑：要求實(shí)驗(yàn)儀器、試劑必須配備充足，力求讓每一位學(xué)生都能動(dòng)手

7、做實(shí)驗(yàn)，去探索，去研究。②學(xué)校所處的地理環(huán)境：地處城市的學(xué)校比山區(qū)學(xué)校更具實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)條件的配備較好，供學(xué)生查閱的資料較齊全，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)選用的物品較多，學(xué)生接觸的事物較豐富。三、實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的注意事項(xiàng)1?探究?jī)?nèi)容的選擇。既要考慮到重要的、基礎(chǔ)的、大多數(shù)學(xué)生能做到和完成的方面，又要考慮到有一定的難度、可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維的方面。2?探究問(wèn)題的提出。要由易到難，由表及里，從學(xué)生熟悉的身邊的現(xiàn)象入手，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究。3?探究過(guò)程的設(shè)計(jì)?？梢杂山處熢O(shè)計(jì)，也可以由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì),或者教師設(shè)計(jì)關(guān)鍵部分。4?探

8、究結(jié)果的評(píng)價(jià)。探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)，包括教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和