《新理念指導(dǎo)下的化學(xué)教學(xué)_化學(xué)論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、新理念指導(dǎo)下的化學(xué)教學(xué)化學(xué)論文新理念指導(dǎo)下的化學(xué)教學(xué)一一有感于省級新課程培訓(xùn)雅安市雨城區(qū)第五中學(xué)：趙靜6月19日至6月21日有幸地參加了在卑卩縣召開的《四川省新課程改革研討培訓(xùn)會》，雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有三天，但卻令我感觸妥深。下面想談?wù)勎覍π抡n程的兩點(diǎn)認(rèn)識，供大家參考。第一，新課程對化學(xué)教師的要求更高了，化學(xué)課程評價(jià)不是評價(jià)學(xué)生，而是評價(jià)教師,這是我培訓(xùn)后感受最深的一點(diǎn)。新課程"要求以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每個(gè)學(xué)生都能得到平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，為終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；要求教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、指

2、導(dǎo)者、促進(jìn)者和幫助者。”這種定位在教學(xué)中要準(zhǔn)確地把握，是比較困難的，這是新形勢下，教師角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)，更是老師們在今后教學(xué)中必須做到的。要盡快適應(yīng)新形式下教師角色的轉(zhuǎn)變，才能勝任新課程，要勝任新課程教學(xué)，必須有以下五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：一是教育理念的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)教材以灌輸、敘述為主、通過機(jī)械記憶來強(qiáng)化學(xué)生對雙基知識的掌握，用大量習(xí)題的操練來訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的熟練的解題經(jīng)驗(yàn)和能力，而新課程則側(cè)重于“以學(xué)生的發(fā)展為本”以情景一一探究一一應(yīng)用為主線，在這樣一個(gè)層面上，讓學(xué)生掌握雙基知識，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二是教師

3、職能的轉(zhuǎn)變，由“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)向“陪伴學(xué)生成長的伙伴”；由“單向知識傳遞”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬C合信息交流”。三是課堂設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，這樣的轉(zhuǎn)變要求老師們在課前要下足夠的功夫，花很多的時(shí)間準(zhǔn)備每堂新課內(nèi)容，只有這樣才可能做到課堂設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻處熞獎?chuàng)設(shè)出多種多樣的新情景，新模式,還要在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中注重教學(xué)目標(biāo)的多重性、知識性、技能性，要對情感態(tài)度、價(jià)值觀等多種教學(xué)信息關(guān)注，還要充分運(yùn)用各種教學(xué)資源輔助教學(xué)，要做到這些以后，才算是有效的做到了課堂設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變。四是教師的知識內(nèi)存轉(zhuǎn)變。課改的新理念要求，教師的知識內(nèi)存由傳統(tǒng)

4、教學(xué)的學(xué)科單一性轉(zhuǎn)向拓寬知識視野，滲透與融合各學(xué)科間的知識，成為知識的多面手。五是由“教書匠”向研究者的轉(zhuǎn)變。教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，教師的教育研究來源于課堂，來源于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷分析和反思自己的教育教學(xué)行為，調(diào)整課堂設(shè)計(jì)，提高課堂效益，把教學(xué)探究和摸索出的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)記錄整理后就是老師們的教學(xué)科研，這對提高我們化學(xué)教師的專業(yè)化水平具有現(xiàn)實(shí)、積極的意義。第二，我要談?wù)剬?shí)驗(yàn)區(qū)化學(xué)課程評價(jià)試題分析后的體會?；瘜W(xué)課程評價(jià)它首先定位在依綱不依本，“立足基礎(chǔ)”。認(rèn)知測驗(yàn)仍然是重要的評價(jià)手段，但測驗(yàn)的重心偏向“

5、立足基礎(chǔ)”、突出能力、體現(xiàn)應(yīng)用上。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先，我覺得教師在教學(xué)中切記不要忽略了科學(xué)探究這一新型板塊的出現(xiàn)，它是新理念、新課程教學(xué)的主旋律，更是我們教師是否真正轉(zhuǎn)變了觀念的試金石。它在測試中主要體現(xiàn)在科學(xué)方法的運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，開放性問題的解決等方面考核學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和分析推理等方法解決簡單問題的能力。這在傳統(tǒng)的考核中是極少出現(xiàn)的，但在新課程中占的比例很大，與高中教學(xué)銜接度增大，是今后發(fā)展的主方向。因此，我建議在平常教學(xué)中讓學(xué)生適當(dāng)增加閱讀理解題、情景分析題、數(shù)圖結(jié)合題等形式的練習(xí)，這對我們

6、提高教學(xué)質(zhì)量是有幫助的。當(dāng)然，我們一定要做到前面講的五個(gè)轉(zhuǎn)變，才談得上比較好地駕馭新課程。其次，我覺得我們教師要更加關(guān)注對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。市化學(xué)教研員楊玉清教師在這次培訓(xùn)中對我和劉老師，楊老師談到，以后在考核評價(jià)試卷中對講實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)過程與親自動手操作實(shí)驗(yàn)要有所區(qū)別，即只能是親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后，才有可能達(dá)到試題的要求。所以，我想提醒大家千萬不能輕視實(shí)驗(yàn)，不要認(rèn)為可做，可不做，照樣能出好成績。如果抱著這樣的心態(tài)，那就根本未理解新課程的理念，教學(xué)成績肯定不高。如果實(shí)驗(yàn)條件不成熟的，要創(chuàng)造條件；不能做分組實(shí)

7、驗(yàn)的，至少要準(zhǔn)備2-3套，讓學(xué)生分別動手親自做，要讓學(xué)生有親身的體驗(yàn)。還要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?'設(shè)計(jì)”實(shí)驗(yàn)過程和通過相互交流評價(jià)完善實(shí)驗(yàn)方案，最后動手完成實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生不僅能鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,而且還訓(xùn)練了他們在實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度，激發(fā)了創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，達(dá)到了動腦又動手的目的。這是新理念，新課程所要求的。總之，新課程的教學(xué)要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的教學(xué)要求。課改是培養(yǎng)學(xué)生能力，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，‘'化學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生發(fā)展的需要

8、；用科學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；提倡課堂上平等交流的對話方式，特別有利于學(xué)生人格的形成；學(xué)生自身體驗(yàn)和實(shí)踐活動，放開了學(xué)生的手腳,開發(fā)了學(xué)生的潛能，放飛了生命的翅膀……”我們每一位化學(xué)教師應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，要以滿腔的熱忱，積極主動地投入到這次課改中來。新課程為廣大教師的發(fā)展提供了一個(gè)新的平臺，把握契機(jī)，展示你的才能，還等什么呢？最后，用《學(xué)習(xí)的革命》中的一句話結(jié)束：''如果今天你不把自己放