《(蘇教版)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案zcs》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、第一部分教學(xué)提示本課課型：本課是九年義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第7課。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)ZCS三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.能夠認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。4.正確書寫zcSo第二部分教學(xué)流程教學(xué)準(zhǔn)備：1.本課課件2.zcs的表咅表形卡片教學(xué)板塊與流程：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)板塊一讀準(zhǔn)認(rèn)清一、復(fù)習(xí)聲母，引出情境1.到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了14個(gè)聲母啦！背給老師聽一聽。（現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生齊背）再來(lái)開火車背一背呢?。▽W(xué)生開火車背）2.（出示

2、情境圖課件）今天，小刺猬也到我們教室里來(lái)跟我們一起學(xué)習(xí)啦！看，圖上有兒只小刺猬？是的，四只小刺猾。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)聲母s）這四只小刺猬在干什么呢？（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出c）原來(lái)啊，它們?cè)诼牬题蠋熒险n呢！刺猬老師和李老師一樣，正在教你們學(xué)字母，（點(diǎn)擊出示z）。我們小朋友應(yīng)該和小刺猬比一比，看誰(shuí)學(xué)得好，記得牢。請(qǐng)跟我讀兒歌：四只小刺猬，一齊學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。咱們?cè)賮?lái)一遍，好嗎？（擊掌而讀）二、學(xué)習(xí)聲母，讀準(zhǔn)認(rèn)清1.讀準(zhǔn)ZCS（出示表音表形圖的卡片）讀這三個(gè)聲母的吋候，要把舌頭放得平平的，（師做出手勢(shì)）你看，老師上

3、面的手表示口腔上腭，下面的手就表示舌頭?？蠢蠋熥x：zZZ,舌頭一直要保持平平的。請(qǐng)跟我讀：ZZZ,就是把寫字的“字”讀得輕些短些，CCC,把刺猬的“刺”讀輕短，SSS,就發(fā)絲瓜的“絲”音，但要注意聲母發(fā)咅的特點(diǎn)。發(fā)ZCS這三個(gè)音的時(shí)候，舌頭始終是平平的，所以我們叫這三個(gè)聲母為平舌音。（插入動(dòng)畫：注意嘍！平舌音）請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一遍。（插入動(dòng)畫：請(qǐng)自己讀一讀）再請(qǐng)小朋友讀給同桌聽一聽，讓他感覺感覺你的舌頭放得平不平。（插入動(dòng)畫：請(qǐng)同桌聽一聽）1.認(rèn)清zcs你準(zhǔn)備用什么辦法來(lái)記住這三個(gè)聲母呢？通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知

4、道，利用表音表形圖是一個(gè)好方法。當(dāng)然，只要?jiǎng)幽X筋，小朋友還會(huì)找出更巧妙的辦法來(lái)。比如：像個(gè)2字ZZZ,有刺植物CCC,半個(gè)圓圈CCC,絲瓜須子SSS,半個(gè)8字sss。愿意開動(dòng)你們的小腦筋，想出更有趣的辦法來(lái)嗎？自己想出來(lái)的辦法，記得最牢了。來(lái)，試一試吧?。ú迦雱?dòng)畫：請(qǐng)?jiān)囍浺挥洠?.聽咅游戲（z1c2s3）又到了練耳朵的吋間了。我來(lái)讀，你們伸出手指來(lái)表示我讀的是哪一個(gè)音。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。（插入動(dòng)畫：請(qǐng)開始做游戲）教學(xué)板塊二一一整體認(rèn)讀三、整體認(rèn)讀，整體識(shí)記1.（點(diǎn)擊課件，出示表音表形圖畫面）通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，z

5、就是寫字的“字”音，c就是刺猾的“刺”音，s就是絲瓜的“絲”音。拼音就是用來(lái)給漢字注音的?？蓡螁我粋€(gè)聲母，不能給漢字注音??！怎么辦呢？別急，給它們加上i就可以了。加上i這三個(gè)聲母就成了整體認(rèn)讀咅節(jié)，就是一口讀出，不拼讀的音節(jié)。（插入動(dòng)畫：注意嘍！--口讀出，不拼讀）這些音節(jié)該怎么讀？請(qǐng)聽好。（師做示范，要讀得乂響乂長(zhǎng)）2.你聽出來(lái)，跟聲母有什么不同了嗎？是的，比聲母發(fā)音更長(zhǎng)，聲音更響。整體認(rèn)讀音節(jié)，也就是一口讀岀、不拼讀的音節(jié)，就是要比聲母讀得響一些、長(zhǎng)一些，請(qǐng)跟我讀。（學(xué)生跟讀）3.再加上聲調(diào)，整體認(rèn)讀音節(jié)就可以給

6、漢字注音了，請(qǐng)跟我讀這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些字可以用我們今天學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)來(lái)注音呢？想一想，想好了再說(shuō)給老師聽聽。（插入動(dòng)畫：想一想，說(shuō)一說(shuō)）4.練耳游戲剛才做聽咅游戲的時(shí)候，老師就覺得你們的耳朵特別靈?，F(xiàn)在我要加大難度了。聽一聽，如果我讀的是聲母的話，就請(qǐng)你拍拍手；如果我讀的是整體認(rèn)讀音節(jié)的話，就請(qǐng)你跺跺腳。玩游戲之前，要記好了，聲母的發(fā)音乂輕乂短，整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音又響又長(zhǎng)。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。（插入動(dòng)畫：請(qǐng)開始做游戲）1.找一找哎呀，整體認(rèn)讀音節(jié)混在一堆字母中，老師都認(rèn)不出它們來(lái)了，誰(shuí)

7、來(lái)幫著認(rèn)一認(rèn),找一找，把整體認(rèn)讀音節(jié)指出來(lái)。（課件出示：aizsiczisuci）啊，整體認(rèn)讀音節(jié)被認(rèn)出來(lái)啦，你們做得對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀這里的整體認(rèn)讀音節(jié)。（師生齊讀）小朋友們，整體認(rèn)讀音節(jié)，一定要整體認(rèn)讀，可不能分開哦！教學(xué)板塊三一一說(shuō)說(shuō)拼拼四、指導(dǎo)看圖，拼讀詞語(yǔ)1.拼讀音節(jié)的方法還記得嗎？對(duì)，是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。掌握了方法，拼讀就一點(diǎn)也不難了。請(qǐng)大家把書翻到29頁(yè)，先自己拼一拼、讀一讀。（插入動(dòng)畫：請(qǐng)自己拼一拼）我們?cè)匍_火車來(lái)拼一拼。（插入動(dòng)畫：開火車，拼一拼）2.右面的兩幅圖音節(jié)都戴上了帽子

8、，成了音節(jié)詞。會(huì)讀嗎？先看第一幅，圖上畫的是一粗一細(xì)兩棵樹，請(qǐng)跟我讀。（師示范學(xué)生跟讀）小手指好音節(jié)，我們一起來(lái)拼一遍。（插入動(dòng)畫：請(qǐng)指好拼一拼）第二幅圖上的老人是誰(shuí)呢？不忙回答,拼一拼咅節(jié)詞就知道了。請(qǐng)跟我讀（師示范學(xué)生跟讀）小手指好音節(jié)，我們一起來(lái)拼一遍。（插入動(dòng)畫：請(qǐng)指好拼一拼）祖父是誰(shuí)你知道嗎？對(duì)了，就是爸爸的爸爸，是爺爺。3.看圖拼讀