《小學教學常規(guī)管理考核量化表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小學教學常規(guī)管理考核量化表(學校)學校:i級指標二級指標三級指標值評查、組織管理(10)第一條：組織1、設(shè)立教學常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工明確、合理。2、學校冇教學常規(guī)管理優(yōu)化機制，能冇效落實，不斷完善。a課程管理(10)第二條：課程1-按照國家課程計劃開齊開足全部課程，課表和作息時間表規(guī)范、統(tǒng)一，音體美、綜合實踐等課程的課任教師相對穩(wěn)定，嚴格按課程計劃組織教學。2.學校有基于校情的課程體系方案，有實施，有評價。第三條：資源利用與開發(fā)3.建立比較完善的教學資源庫，有共卒的網(wǎng)絡(luò)資源群，能充分發(fā)揮資源庫的使用價值。三、備課管理(20)第四條：備課1.學校有備課管理和檢查制度，符合

2、《新常規(guī)》要求，能針對不同學科、不同層次的教師特點，開展有效備課管理。2.每次檢查都必須有詳細記栽和數(shù)據(jù)與案例分析反饋意見，注重備課檢査與教學調(diào)研相結(jié)合。3-教學設(shè)計重點關(guān)注學情分析、學習活動和教學反思等，聚焦學科核心素養(yǎng)，突出重點和難點，凸顯學習活動設(shè)計，選用教學資源妥當，表述語言準確精煉。4.能根據(jù)《新常規(guī)》要求，結(jié)合學生實際，制訂各學科教學計劃，計劃內(nèi)容合理、實用、有效。四、課堂管理(20)第五條：上課1.課堂能突出學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生冇充裕的學的時間，能注重學習習慣和方法的習得，學習方式多樣，注重教學生成，保證不同層次的學生學有所得。2.積極探索校本化、學科化的課

3、堂教學變革，有項H,有措施，有成效。3-學校冇開展常態(tài)公開課活動，冇公開課安排表，公開課教案及評議記錄規(guī)范、詳實。每學年每個教師至少有1次以上的公開課教學，每人每學期聽課不少于15節(jié)。4.制定并實施隨機抽課聽課制度，有教學巡視檢查制度；有課堂調(diào)研后的反饋、交流和行為跟進記錄。五、課外管理(20)第六條：作業(yè)1.根據(jù)《新常規(guī)》要求，冇制定符合學校實際情況的各學科作業(yè)布置指導(dǎo)細則利批改常規(guī)要求。2.作業(yè)形式多樣，作業(yè)內(nèi)容豐富，有積極開展有益的課外實踐活動作業(yè)，能把課外閱讀成為最重要的作業(yè)。3.作業(yè)批改靈活多樣，建立學生錯題記錄木，關(guān)注后20%學生的作業(yè)輔導(dǎo)。4.冇開展作業(yè)設(shè)計方面的

4、研究，建立各學科各年級段優(yōu)秀作業(yè)資源庫。第七條：愛閱讀活動1.把讀書活動納入課程管理，每月至少-?次閱讀指導(dǎo)課，每周要有專門的時間開展讀書活動，機制健全，制度完善。2.校園閱讀氛圍濃，校園讀書節(jié)活動有計劃、制度化。能將讀書活動有機向家庭和社區(qū)滲透，組建愛閱讀教師社團。3.定期圖書更新，圖書使用率高。市愛閱讀推薦書目年年有落實，班班有行動。4.學校讀書活動豐富多彩，學生參與面廣，每年進行“書香班級”''讀書之星”等表彰或閱讀過關(guān)等形式。六、質(zhì)量監(jiān)控與評價(10)第八條：質(zhì)量監(jiān)控1.輕負擔，高質(zhì)最，教學效果好，在市區(qū)的質(zhì)量抽測中，各項評價指標達到區(qū)平均水平以上。2.質(zhì)量監(jiān)測形式豐富

5、，重視形成性評價，要有針對性地開展以“發(fā)展核心能力、提高核心索養(yǎng)”為主要H標的項H評價。第九條：評價1?開展命題培訓(xùn)，學校每學期每個備課組至少提供1份質(zhì)雖較好的檢測試題或1份項目評價內(nèi)容。2.評價制度科學，評價形式多樣，包括學業(yè)成績的考核和綜合索質(zhì)的測評，評價結(jié)果耍記入學生電子學籍檔案。七、校木教研(10)第十條：教學研究1.校本教研制度健全，有促進個人專業(yè)發(fā)展的措施，教研組冇活動計劃、活動記錄。學校冇檢查考核措施。2.校本研修過程性材料上傳校本陣客；外出學習或培訓(xùn)，回校后及時匯報或交流，書面材料存檔備查。3.教研方式多樣化，大力推進網(wǎng)絡(luò)教研，重視不同學科教學之間的溝通利交流，

6、組織好適量的跨學科聽課和綜合性研討。4.開展教研活動有創(chuàng)新、有實效，有典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，教師參與的積極性高。八、加分項目(10)校級調(diào)研每學期至少開展一次規(guī)范化的校級調(diào)研，冇方案、冇過程、有報告，能認真開好分析會，冇落實改進措施的跟蹤評價，充分發(fā)揮調(diào)研的檢査指導(dǎo)改進的作用。制度的創(chuàng)新與落實在某一方面或幾方面成效明顯，在全區(qū)或全市居于領(lǐng)先地位的視情況給予加分。課題研究積極開展合作學習、互助學習、探究性學習的課題研究，過程扎實，成效明顯。課堂變革積極探索核心素養(yǎng)在課堂落地的路徑和方法，成效明顯，其經(jīng)驗在全區(qū)展示或推廣?？偡指郊?：經(jīng)開區(qū)小學教學常規(guī)考核量化表(教師)校:教師:項

7、目指標評評備課(25分)教學計劃(5)1?及吋制訂，開學一周內(nèi)完成并上交。2.學情分析能根據(jù)學生的身心特點、認知水平、能力狀況等方面進行。3.教學措施能依據(jù)教學內(nèi)容及學情，結(jié)合上學期教學對彖的質(zhì)量分析，提出具體的教學措施。教學設(shè)計(15)1?備課進度要早于教學實際進度；教學設(shè)計過程要體現(xiàn)“學為中心”，突出學習活動設(shè)計，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的發(fā)展。2.要備足課時，教齡6年內(nèi)(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少于教材課時數(shù)的50%。教齡12年以上的教師詳