《化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)主體化探究式復(fù)習(xí)之Vc泡騰片》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、主體化探究式復(fù)習(xí)之Vc泡騰片【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、鞏固二氧化碳和氧氣的檢驗(yàn)方法2、鞏固酸的化學(xué)性質(zhì)3、進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)探究的一般過程過程與方法：1、通過觀察與分析，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，給出猜想及提出依據(jù)2、通過對(duì)問題的思考探究，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)整體清晰地實(shí)驗(yàn)探究方案3、通過探究問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的一般順序情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、以生活中常見化學(xué)現(xiàn)象引入探究主題，加深學(xué)生對(duì)“化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活”思想的體會(huì)，感受化學(xué)與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系，樹立知識(shí)造福人類社會(huì)的觀念2、在探究過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察分

2、析推理能力，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，加?qiáng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神【教學(xué)理念】課堂枯燥無味、沉悶呆板、知識(shí)太過具體化是學(xué)生現(xiàn)今對(duì)學(xué)習(xí)逐漸倦怠的原因之一，本課利用Vc泡騰片這一時(shí)尚用品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，從而達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，使課本真正走進(jìn)生活。【教學(xué)方法】任務(wù)情景教學(xué)法互動(dòng)式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法【教學(xué)重點(diǎn)】1、通過Vc泡騰片的探究，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)中常見氣體的檢驗(yàn)方法的理解2、通過解決問題的過程，加深學(xué)生對(duì)酸的化學(xué)性質(zhì)的理解體會(huì)3、通過對(duì)Vc泡騰片探究過程的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察思考并提出問題、作出合理猜想

3、、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、反思總結(jié)的探究程序【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)【教學(xué)用具】實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)藥品：Vc泡騰片、蒸餾水、澄清石灰水、紫色石蕊試液、碳酸氫鈉粉末、生銹的鐵釘、鎂帶實(shí)驗(yàn)儀器：試管、帶導(dǎo)氣管單孔塞、集氣瓶（帶玻璃片）、酒精燈、膠頭滴管、藥匙、試管夾、木條、火柴、玻璃杯【教學(xué)活動(dòng)】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一瓶普通的純凈水，一粒神奇的藥片，它們之間會(huì)發(fā)生什么樣奇妙的變化呢？將化學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)置于生動(dòng)有趣的情境之中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引力，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生提出了很多問題，如：溶解時(shí)放出的

4、氣體是什么？口感酸甜，溶液是否顯酸性？為什么會(huì)放出氣體？等等。一、實(shí)驗(yàn)探究，交流討論學(xué)生利用已學(xué)的氧氣和二氧化碳的檢驗(yàn)方法，以及酸的化學(xué)性質(zhì)，還有碳酸鹽和酸的反應(yīng)等知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行探究，最終通過組內(nèi)以及組與組之間的討論等方式，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。二、歸納總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)學(xué)生通過親身實(shí)踐，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更直觀的認(rèn)識(shí)和更深切的感受，從而順利歸納出，本節(jié)課所運(yùn)用到的相關(guān)化學(xué)知識(shí)。三、拓展視野，提高認(rèn)識(shí)展示泡騰片的成分，學(xué)生分析得出產(chǎn)生二氧化碳的原因，教師拓展講解泡騰片水溶液顯酸性的原因，使學(xué)生的知識(shí)得到進(jìn)一

5、步的提升,并使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)問題要多角度多方面進(jìn)行考慮和解決，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加熱等實(shí)驗(yàn)基本操作動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。