《建構(gòu)主義視野下的中級漢語口語教學(xué)研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、建構(gòu)主義視野下的中緩漢語口語教學(xué)研究建構(gòu)主義視野下的中級漢語口語教學(xué)研究摘要本文主要探討建構(gòu)主義視野下中級漢語口語教學(xué)的有關(guān)問題。筆者希望通過對中級漢語口語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，分析其存在問題，并預(yù)測其發(fā)展走向，目的是為了能增進(jìn)我們的教學(xué)效益，幫助中級階段的學(xué)習(xí)者更好地提高口語交際能力。除前言和余論外，本文共分為四個部分．第一章在前人研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步厘清口語含義及表現(xiàn)形式：中級漢語口語等級標(biāo)準(zhǔn)及層次劃分；中級漢語口語教學(xué)目標(biāo)，性質(zhì)及教學(xué)內(nèi)容。目的是對中級漢語口語教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)有一個科學(xué)的認(rèn)識，為下一步的

2、研究打下基礎(chǔ)。第二章著重討論了建構(gòu)主義理論的知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀及教學(xué)觀，并初步探討了這一理論對中級漢語口語教學(xué)的指導(dǎo)意義．第三章通過相關(guān)調(diào)研，陳述當(dāng)前中級漢語口語教學(xué)存在的問題，并依據(jù)大綱及課程規(guī)范，運用建構(gòu)主義理論及調(diào)研成果對存在的問題進(jìn)行了反思。教學(xué)效果不盡如人意主要因為；教學(xué)理念相對陳舊；教學(xué)中教師和學(xué)生的角色定位不當(dāng)；課堂教學(xué)中教師話語的質(zhì)不高、量不妥；現(xiàn)有教材難以滿足教學(xué)需求；中級漢語口語學(xué)習(xí)者在言語輸入，輸出過程中的主動建構(gòu)意識不強(qiáng)。第四章在明晰了中級漢語口語教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)、清楚了教學(xué)中存在問題的癥結(jié)之后，

3、著重探討了建構(gòu)主義視野下中級漢語口語教學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)是：1、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者語言建構(gòu)活動的情境，提高教學(xué)效益；2、改革教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，實現(xiàn)課內(nèi)外的協(xié)作、互動；3、多元評價促進(jìn)學(xué)習(xí)者對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)，提升語言交際能力；4、運用信息技術(shù)(多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，構(gòu)建高效口語課堂。關(guān)鍵詞，建構(gòu)主義中級漢語口語教學(xué)研究建構(gòu)主義視野下的中級漢語口語教學(xué)研究OnResearchofIntermediateOralChineseTeachingAbstract：Thearticlemainlydiscusstheprobl

4、emsconcerningtheintermediateoralChineseteachinginviewofConstructivism．Inordertoouhancetheeffectivenessofourteaching,andhelplearnerstoimprovetheiroralcommunicationskills,theauthor如v髓ti鯽讎a瑚陀ntintermediateoralCbine∞teachingtoanalyzeitsprobtemaandpredictitsdevelopmentd

5、ir∞tionunderguidanceofConstructivism．Thearticleiscomposedof4partsexcepttheprefaceandthecomplementarycomments．Chapterl：Onbasisofthepreviousachievements,clarifythedefinitionandmanifestationoforalChinese；thecriteriaofgradingofintermediateoralChineseandhierarchyseparat

6、ion；teachingobjectives．charadedsticsandcontents．Sowecangetascientificunde璐tandingofcharactefisticsandtasksofintermediateoralalineseteaching,Chapter2：Ontheconstructivistphilosophyofknowledge，teachingandlearningactivities,studentviews，andstatetheguidingrolesofthisthe

7、ory．Chapter3：PointouttheproblemsofthecurrentintermediateoralChineseteachingandreflectOntheseproblemsOUbasisofConstructivismandtheresearchachievements．Theunsatisfactoryteachingr鸛ultsarcc．a(chǎn)usexibythefollowingfactors"therelativeobsoleteteachingideas；improperdefinition

8、ofrolesofteacherandstudent；thequalitativeandquantitativecharacteristicofteacher'swordsinclass；theunsatisfactoryteachingmaterial；thelackofactiveaw