《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)二（北蔡婁燕青 趙薇莉）131023》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、專題：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)婁燕青趙薇莉一、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的方法實(shí)物觀察法列表對(duì)照法圖示理解法趣味記憶法順口溜兒歌小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的基本策略1、實(shí)物觀察法在語(yǔ)法教學(xué)中可以盡可能多地使用我們身邊的資源，如實(shí)物、圖片、電影、動(dòng)畫(huà)等，他們能有效地化解語(yǔ)法教學(xué)中的枯燥感和單一性。例：教授方位介詞in,on,under,beside,behind等時(shí)，可以利用教室里的物品，如書(shū)本和鉛筆，粉筆和粉筆盒等，通過(guò)不同位置的擺放，很直觀的講解它們的方位關(guān)系。人稱第一人稱第二人稱第三人稱單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)人稱代詞主格Iweyouyouhesheitthey人稱代詞賓格meusyouyouh

2、imheritthem形容詞性物主代詞myouryouryourhisheritstheir名詞性物主代詞mineoursyoursyourshishersitstheirs2、列表對(duì)照法將學(xué)生容易混淆或者用法相近的一些語(yǔ)法點(diǎn)用圖表歸類的方法列出來(lái)。時(shí)態(tài)名稱時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)相關(guān)詞匯現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)bedoingnow,listen,look一般現(xiàn)在時(shí)do/doesusually,always,often,sometimes,every…一般過(guò)去時(shí)didyesterday,lastmonth,lastyear…3、圖示理解法使用圖示幫助學(xué)生理解抽象的語(yǔ)法項(xiàng)目。例：牛津英語(yǔ)四年級(jí)第一學(xué)期頻度副詞：alw

3、ays,usually,often,sometimes,neverWhatdoeshe/sheusuallydo?He/Shealways/usually/often/sometimes/never…(does)…on/at…weekendsweekdaysweekendsweekdaysweekdaysalwaysusuallyoftensometimesnever上海市浦東新區(qū)北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)計(jì)麗萍MondayTuesdayWednesdayFridayThursdayHowbusy!SundaySaturdayHowhappy!weekdaysweekendsHealwaysgoe

4、stoschoolfromMondaytoFriday.HeoftengoestotheschoollibraryonMondayafternoon.HealwaysplaysbasketballwithhisclassmatesonTuesdayafternoon.HeusuallygoestotheChinesechessclubonWednesdayafternoon.HeoftenplayswithSallyandPaulathomeonFridayafternoon.HesometimesgoestoRainbowParkwithhisfamilyatweekends.Hei

5、sbusyonweekdays.Butheishappyatweekends.Myfriend,Peter'sdaysoftheweekHeusuallygoestotheChinesechessclubonThursdayafternoon.be動(dòng)詞的用法am,is,are是be動(dòng)詞，意思都是“是”。Iam,amI，我是，Youare,areyou，你是，除了I和you,單數(shù)is,復(fù)數(shù)are。4、趣味記憶法1）順口溜：簡(jiǎn)潔、節(jié)奏感強(qiáng)、便于記憶，容易被學(xué)生接受。改句方法肯定句改否定句：有be找be加not,有can找can加not，have，has有加not，什么都沒(méi)有，助動(dòng)詞來(lái)幫忙。

6、肯定句改一般疑問(wèn)句：有be找be放句首,有can找can放句首，have，has有放句首，什么都沒(méi)有，助動(dòng)詞來(lái)幫忙。序數(shù)詞構(gòu)詞法基變序，有規(guī)律。1，2，3，特殊記。8去t，9去e，ve要用f替。見(jiàn)y變成i和e，詞尾加上th。若是遇上幾十幾，只變個(gè)位就可以。DoyoulikeKitty?DoyoulikeKitty?Yes,yes,Ido.Sheislovely.DoyoulikePeter?DoyoulikePeter?No,no,Idon’t.Heisnaughty.4、趣味記憶法2）兒歌：是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)最常用的方法。二、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略情境創(chuàng)設(shè)，生動(dòng)語(yǔ)法教學(xué)任務(wù)布置，內(nèi)化語(yǔ)

7、法教學(xué)語(yǔ)篇推進(jìn)，深化語(yǔ)法教學(xué)在語(yǔ)法教學(xué)中，我們可以利用圖片、多媒體和實(shí)物等形象直觀的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生動(dòng)的情境，有效避免了語(yǔ)法教學(xué)的枯燥和單一，提高課堂教學(xué)效率。在語(yǔ)法教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，不僅可以讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能，內(nèi)化語(yǔ)言規(guī)則，更能有效提高其語(yǔ)用能力。在語(yǔ)法教學(xué)中，我們可以利用體裁廣泛的語(yǔ)篇，既可以作為教授前的輸入，也可以作為教授后的整合或鞏固，深化