《指向體育學(xué)科核心素養(yǎng)的體育節(jié)的變革實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、指向體育學(xué)科核心素養(yǎng)的“體育節(jié)”的變革實(shí)踐摘要：審視當(dāng)前不少運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)項(xiàng)目固定、形式單一、學(xué)生客體、周期短暫和功能狹隘等現(xiàn)狀，結(jié)合體育學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，從“育人”的視角，對(duì)體育節(jié)加以綜合性和整體性的思考和重建。讓體育節(jié)不再是單純的成為甄別與選拔的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生在體育節(jié)中充分享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成長(zhǎng)與快樂(lè)，充分獲得核心素養(yǎng)發(fā)展的成長(zhǎng)體驗(yàn)和歷練。指向核心素養(yǎng)的“體育節(jié)”的理性思考具有一定的理論價(jià)值，從體育節(jié)整體策劃和節(jié)點(diǎn)綻放兩方面展開(kāi)變革實(shí)踐，具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。關(guān)鍵詞：指向核心素養(yǎng)；體育節(jié)；整體策劃；節(jié)點(diǎn)綻放中圖分類號(hào)：G807.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1

2、006-1487.2018.05.012“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”作為教育熱點(diǎn)引發(fā)了各界的關(guān)注，研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措?；A(chǔ)教育階段要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，除了在學(xué)科教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生跨學(xué)科的綜合能力。利用相關(guān)的學(xué)科活動(dòng)將知識(shí)、能力和態(tài)度加以綜合，讓學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)一種跨學(xué)科的綜合，提供一定的實(shí)踐或問(wèn)題解決式的情境，培養(yǎng)學(xué)生把知識(shí)技能加以綜合化的實(shí)踐能力，為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等學(xué)科素養(yǎng)乃至學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提高提供路徑。體育學(xué)科中，體育節(jié)一直視為傳統(tǒng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目廣泛開(kāi)展。但長(zhǎng)期項(xiàng)目固定、形式單一、學(xué)生客體、周期短暫

3、等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了體育節(jié)的功能。核心素養(yǎng)的最終著眼點(diǎn)就是育人，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的體育節(jié)就是要從“育人”的視角，對(duì)活動(dòng)加以綜合性和整體性的思考和重建。讓體育節(jié)不再是單純的成為甄別與選拔的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生在體育節(jié)中充分享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成長(zhǎng)與快樂(lè)，充分獲得核心素養(yǎng)發(fā)展的成長(zhǎng)體驗(yàn)和歷練。1整體策劃，打造貫穿“全年”的體育節(jié)體育節(jié)不僅僅是組織幾天的比賽，而是要通過(guò)比賽項(xiàng)目的梳理，對(duì)學(xué)校的全年度的群體工作進(jìn)行整體架構(gòu)，建立起體育節(jié)與學(xué)校各項(xiàng)群體工作的多向溝聯(lián)。將體育節(jié)的各項(xiàng)比賽貫穿到全年的學(xué)校體育工作的方方面面。這樣，體育節(jié)才能成為全年體育成果系統(tǒng)展示的舞臺(tái)。1.1與特色項(xiàng)目溝聯(lián)：聯(lián)賽與總決賽一般每

4、個(gè)學(xué)校均有兩項(xiàng)以上的體育特色項(xiàng)目。這樣的特色項(xiàng)目均需要各年級(jí)分層實(shí)施教學(xué)，均需在普及的基礎(chǔ)上逐步建立學(xué)校的代表隊(duì)，參加上級(jí)部門組織的比賽。特色項(xiàng)目的建設(shè)重在普及，體育節(jié)可以在學(xué)校體育特色項(xiàng)目建設(shè)中發(fā)揮怎樣的作用呢？體育節(jié)是特色項(xiàng)目年度系列競(jìng)賽活動(dòng)節(jié)點(diǎn)的展示窗口。系統(tǒng)架構(gòu)各特色項(xiàng)目的各年級(jí)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)和聯(lián)賽內(nèi)容，建立年度聯(lián)賽和體育節(jié)總決賽的制度，將特色項(xiàng)目的成績(jī)納入體育節(jié)總成績(jī)。1.2與體育社團(tuán)溝聯(lián)：練習(xí)與表演隨著課程改革的深化，體育校本課程的門類越來(lái)越多，輪滑、健美操、武術(shù)、花樣跳繩等學(xué)生自選的社團(tuán)深受學(xué)生的喜愛(ài)。建立開(kāi)幕式社團(tuán)成果表演制度，既是給學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，更是拓寬學(xué)生的體育興趣，

5、激勵(lì)更多的學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)。1.3與校園吉尼斯溝聯(lián)：分場(chǎng)與爭(zhēng)霸賽“校園體育吉尼斯”是近年來(lái)倡導(dǎo)的一種以學(xué)生為主體的新的群體活動(dòng)模式，就是學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，在教師的指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)申報(bào)體育項(xiàng)目，自主選擇項(xiàng)目和伙伴鍛煉、挑戰(zhàn)與被挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)造新記錄的項(xiàng)目。學(xué)校全年結(jié)合學(xué)生項(xiàng)目申報(bào)，定期舉行分場(chǎng)挑戰(zhàn)賽。然后，在此基礎(chǔ)上將“挑戰(zhàn)吉尼斯”年度爭(zhēng)霸賽納入體育節(jié)，多元化、趣味化的項(xiàng)目，豐富了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生體育方面的個(gè)性化發(fā)展。1.4與各學(xué)科學(xué)習(xí)溝聯(lián)：體育與綜合提倡綜合是課程改革的一大亮點(diǎn)，體育節(jié)也是實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)的又一途徑。開(kāi)幕前后可以結(jié)合體育節(jié)主題進(jìn)行主題班會(huì)，開(kāi)展體育專題綜合性學(xué)習(xí)，

6、讓學(xué)生了解體育的文化，提高體育的認(rèn)識(shí)；開(kāi)展小報(bào)、詩(shī)歌朗誦和會(huì)旗會(huì)徽的設(shè)計(jì)等活動(dòng)。為會(huì)旗設(shè)計(jì)，美術(shù)課美術(shù)老師就會(huì)旗設(shè)計(jì)的基本方法進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生選用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生完善創(chuàng)意語(yǔ)言和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生走上班級(jí)講臺(tái)講解展示自己的設(shè)計(jì)，最后推選優(yōu)秀作品參與學(xué)校展示和評(píng)比；開(kāi)幕式準(zhǔn)備，音樂(lè)老師會(huì)利用音樂(lè)課唱班歌和會(huì)歌創(chuàng)作等。2節(jié)點(diǎn)綻放，打造綜合育人的體育節(jié)每年的春季或秋季都是學(xué)校舉行體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間，多數(shù)學(xué)校少則三五天，多則一個(gè)月，集中開(kāi)展各項(xiàng)體育競(jìng)賽。利用這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)集中展示“全年體育節(jié)”的成果，需要整合資源、有序?qū)嵤?.1開(kāi)幕式資源整合2.1.1堅(jiān)持主題化設(shè)計(jì)體育節(jié)可結(jié)合時(shí)事體育或

7、社會(huì)活動(dòng)或事件，挖掘與體育精神相吻合的文化和精神元素，確立體育節(jié)的主題。在賦予體育節(jié)文化內(nèi)涵和精神主旨的同時(shí)，也為體育節(jié)育人價(jià)值的擴(kuò)大奠定了基礎(chǔ)。如第八屆中國(guó)花卉博覽會(huì)在江蘇常州舉行，結(jié)合博覽會(huì)“幸福像花兒一樣”的主題，為了讓學(xué)生了解花博文化，激勵(lì)學(xué)生如花般優(yōu)雅、純潔、堅(jiān)定、燦爛成長(zhǎng)，學(xué)校將體育節(jié)的主題確立為“讓生命如花綻放”。體育節(jié)前夕，各班通過(guò)黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)等形式，選擇一種花作為班級(jí)之花，對(duì)花的習(xí)性和精