《《輕描重彩總相宜》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、《輕描重彩總相宜》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解宋人花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言、構(gòu)圖形式、造型特征、色彩運(yùn)用及畫(huà)面情趣的表達(dá)。技能目標(biāo)：臨華一幅宋代花鳥(niǎo)畫(huà)小品，體驗(yàn)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法，感受畫(huà)面的書(shū)卷氣息。情感目標(biāo)：感受宋代花鳥(niǎo)畫(huà)崇尚詩(shī)意的情趣，品味畫(huà)面“筆工而意寫(xiě)”的意境、氣韻。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)步驟及其藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)：工筆花鳥(niǎo)畫(huà)詩(shī)意畫(huà)而的構(gòu)建。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、熟宣、勾線筆、染色筆、顏料。課前準(zhǔn)備：課件，多媒體和繪畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程：1、觀察探討：通過(guò)對(duì)比宋人花鳥(niǎo)作品與攝影花鳥(niǎo)作品，引導(dǎo)學(xué)生探究工筆花鳥(niǎo)

2、畫(huà)如何表現(xiàn)對(duì)生命的追尋與動(dòng)植物的特質(zhì)的，分析花鳥(niǎo)畫(huà)如何借助想象、聯(lián)想的手法表達(dá)充滿詩(shī)意的畫(huà)面的。2、賞析體驗(yàn)：賞析層層渲染的宋人花鳥(niǎo)代表作品，探討畫(huà)家對(duì)生命的關(guān)注，分析作品的布局、用筆、用色及畫(huà)面意境的構(gòu)建，了解工筆畫(huà)的四種表現(xiàn)方法。觀察教師演示步驟，領(lǐng)悟渲染的技法要求，臨摹一幅宋人花鳥(niǎo)，體驗(yàn)描繪技法，感受畫(huà)面的情意表達(dá)。3、展示評(píng)價(jià)：在班級(jí)展示臨摹作品，要求同學(xué)之間相互交流臨摹宋人小品的體會(huì)、用狼毫筆勾線吋的提按變化、羊毫筆渲染色彩時(shí)的接染效果、畫(huà)面構(gòu)圖的留白空間、細(xì)致精微的描摹技法、畫(huà)而蘊(yùn)含的生機(jī)與情意傳遞，同學(xué)

3、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)作品。這節(jié)課I韋I繞臨辜練習(xí)這一手段，培養(yǎng)學(xué)生在宋人畫(huà)冊(cè)中探究傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)在造型、設(shè)色、布局方面的裝飾美，在借鑒、繼承的學(xué)習(xí)氣氛中提高審美品位。教學(xué)中采用學(xué)生自主探究、教師現(xiàn)場(chǎng)演示相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生探究臨辜步驟，緊貼宋畫(huà)的精髓，體會(huì)古人的花鳥(niǎo)畫(huà)立意與情感表達(dá)。技法的演示不宜太復(fù)雜，注意渲染時(shí)用水、用筆、過(guò)渡自然等技法的傳授。學(xué)生根據(jù)能力分層完成或局部或完整小品的臨摹任務(wù)。新課導(dǎo)入攝影《夏荷》與宋人花鳥(niǎo)《出水芙蓉圖》哪幅作品印象更深刻？導(dǎo)入課題“輕描重彩總相宜”。新授課程1、探討交流：

4、仔細(xì)品味《出水芙蓉圖》，你看見(jiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？在團(tuán)形的畫(huà)面中，畫(huà)家截取一花一葉，并巧妙地組合，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔而富有張力，自然生態(tài)下的荷花形象被畫(huà)家賦予了一種超自然的美?？匆?jiàn)：荷花、蓮蓬、花蕊、荷葉、花莖。發(fā)現(xiàn)：作品的布局穩(wěn)定、空靈，用筆精妙，用色沉著，精湛細(xì)密。荷花精微的暈染勾勒,夸張的蓮蓬、花蕊的造型，借助立粉表現(xiàn)技法，舞動(dòng)的荷葉，使小小的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出一種空靈清虛的境界，揭示出白然界生生不息之情境。一花一葉，凝聚了畫(huà)家對(duì)生命的關(guān)注，融入了畫(huà)家的生命整體。感受：畫(huà)家在荷花中捕捉著一種感覺(jué)、一種情緒、一種境界，蘊(yùn)含著寧?kù)o、

5、平淡、和諧的詩(shī)意和超出具體細(xì)節(jié)刻畫(huà)之上的一種“禪境”。2^分析討論：分組分析《雞雛待飼圖》《碧桃圖》，從畫(huà)面細(xì)節(jié)處談一談各自的感受?！峨u雛待飼圖》畫(huà)面只畫(huà)了兩只小雞，畫(huà)家對(duì)雞雛動(dòng)態(tài)捕捉、神形的畢現(xiàn)，讓我們想起兒時(shí)飼養(yǎng)的雞雛，如聞啾啾的雞叫，兒時(shí)的幸福溫濕眼眶，整個(gè)畫(huà)面在工整細(xì)膩中充滿了濃濃的春意。《碧桃圖》透露出畫(huà)家觀察的容智，畫(huà)面洋溢著春天的生活氣息，花朵的用心刻畫(huà)，與畫(huà)家觀察體驗(yàn)生活并反復(fù)筆墨修煉緊密相聯(lián)。3、欣賞感悟：《百花圖卷》（縱31.5厘米、橫1679.5厘米）。觀察：畫(huà)卷在用筆、用墨和表現(xiàn)技法上的特征。

6、欣賞：故宮博物院館藏，宋代佚名，是以白描為主，濃淡墨烘染為輔的巨幅長(zhǎng)卷。圖屮繪有梅花、山茶、罌粟、牡丹、荷花等五十余種花卉，花間穿插、點(diǎn)綴禽鳥(niǎo)、草蟲(chóng)、峽蝶、小魚(yú)等，極富自然情趣。其間在枝桿、花葉正反翻轉(zhuǎn)的形態(tài)及紋理、蜻蜓、鳥(niǎo)類、草蟲(chóng)的用筆都有微妙而精致的變化。配以墨色的烘染，生動(dòng)傳神。譬如荷葉的用線，是重線勾花頭，極精致的淡細(xì)勾花脈，雞冠花用點(diǎn)、蜻蜓翅上勾脈線，都一絲不茍而各有變化，故氣韻別致。感悟：宋代畫(huà)家力倡畫(huà)面的“詩(shī)境”，使得畫(huà)家由追求再現(xiàn)自然美升華到把花鳥(niǎo)與人、自然與人聯(lián)系在一起?？梢赃@樣說(shuō)，宋人的“寫(xiě)生”再

7、現(xiàn)，起源于自然，又髙于自然,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)皆被賦了人格，展現(xiàn)人生的體驗(yàn)，生命的感悟。宋人冊(cè)頁(yè)花鳥(niǎo)畫(huà)，盡管畫(huà)幅不大,但表達(dá)得氣勢(shì)宏大、意境悠遠(yuǎn)，在意境上追求自然和牛命的氣韻，流露出人與自然的和諧統(tǒng)O4、探究分析：思考：宋人花鳥(niǎo)作品，畫(huà)家在苦心“經(jīng)營(yíng)位置”時(shí)，背景為什么要留白？宋人花鳥(niǎo)小品,無(wú)一例外地都沒(méi)有背景，布白的經(jīng)營(yíng)在整個(gè)構(gòu)圖中起到了至關(guān)重要的作用?？梢钥吹綄m庭畫(huà)院的畫(huà)家們?cè)跇?gòu)圖上強(qiáng)化“獨(dú)幅畫(huà)感”，即畫(huà)面的完整性。將畫(huà)面留白處理極盡精妙，“計(jì)白當(dāng)黑”，使畫(huà)面遐想的空間更大?？瞻自诋?huà)面屮不但構(gòu)建了空間問(wèn)題，同時(shí)還把空白構(gòu)建

8、的空間關(guān)系納入另一境界Z屮，也就是說(shuō)，空白構(gòu)建的空間不是虛無(wú)的空間，是虛與實(shí)的相互依存。5、教師演示：如何臨摹宋人花鳥(niǎo)畫(huà)？需要做哪些準(zhǔn)備？工具介紹：熟宣、絹、墨、硯、染色用的羊毫筆、勾線用狼毫筆、水盂、顏料、調(diào)色盤(pán)等。臨辜經(jīng)典工筆花卉步驟：勾線、渲染、罩色、刻畫(huà)。教師演示《出水芙蓉圖》步驟，將步驟圖一一展示。勾線一一先用鉛筆在白紙上起稿，勾勒造