《《 輕描重彩總相宜》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、第二課《輕描重彩總相宜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，凝聚著濃郁的人文精神，作為中國(guó)傳統(tǒng)的花鳥(niǎo)畫(huà)，洋溢著特有的審美，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)有其獨(dú)特的藝術(shù)繪制程式，講究用筆用墨，筆墨不僅是視覺(jué)形式，更是氣韻、精神的載體。教材選材靈活，宋人花鳥(niǎo)，給教師提供了很好的教學(xué)視角。引導(dǎo)學(xué)生感受宋人花鳥(niǎo)畫(huà)“以技進(jìn)乎道”的高妙，感受畫(huà)面空靈、至美的視覺(jué)遐想。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解宋人花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言、構(gòu)圖形式、造型特征、色彩運(yùn)用及畫(huà)面情趣的表達(dá)。技能目標(biāo)：臨摹一幅宋代花鳥(niǎo)畫(huà)小品，體驗(yàn)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法，感受畫(huà)面

2、的書(shū)卷氣息。情感目標(biāo)：感受宋代花鳥(niǎo)畫(huà)崇尚詩(shī)意的情趣，品味畫(huà)面“筆工而意寫”的意境、氣韻。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)步驟及其藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)：工筆花鳥(niǎo)畫(huà)詩(shī)意畫(huà)面的構(gòu)建。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、熟宣、勾線筆、染色筆、顏料。教學(xué)過(guò)程個(gè)性思考一、觀察探討通過(guò)對(duì)比宋人花鳥(niǎo)作品與攝影花鳥(niǎo)作品，引導(dǎo)學(xué)生探究工筆花鳥(niǎo)畫(huà)如何表現(xiàn)對(duì)生命的追尋與動(dòng)植物的特質(zhì)的，分析花鳥(niǎo)畫(huà)如何借助想象、聯(lián)想的手法表達(dá)充滿詩(shī)意的畫(huà)面的。二、賞析體驗(yàn)賞析層層渲染的宋人花鳥(niǎo)代表作品，探討畫(huà)家對(duì)生命的關(guān)注，分析作品的布局、用筆、用色及畫(huà)面意境的構(gòu)建，了解工筆畫(huà)的四種表現(xiàn)方法。觀察教師演示步驟，領(lǐng)悟渲染的技

3、法要求，臨摹一幅宋人花鳥(niǎo)，體驗(yàn)描繪技法，感受畫(huà)面的情意表達(dá)。三、展示評(píng)價(jià)在班級(jí)展示臨摹作品，要求同學(xué)之間相互交流臨摹宋人小品的體會(huì)、用狼毫筆勾線時(shí)的提按變化、羊毫筆渲染色彩時(shí)的接染效果、畫(huà)面構(gòu)圖的留白空間、細(xì)致精微的描摹技法、畫(huà)面蘊(yùn)含的生機(jī)與情意傳遞??同學(xué)互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)作品。這節(jié)課圍繞臨摹練習(xí)這一手段，培養(yǎng)學(xué)生在宋人畫(huà)冊(cè)中探究傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)在造型、設(shè)色、布局方面的裝飾美，在借鑒、繼承的學(xué)習(xí)氣氛中提高審美品位。教學(xué)中采用學(xué)生自主探究、教師現(xiàn)場(chǎng)演示相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生探究臨摹步驟，緊貼宋畫(huà)的精髓，體會(huì)古人的花鳥(niǎo)畫(huà)立意與情感表達(dá)。技法的演示不宜太復(fù)雜，

4、注意渲染時(shí)用水、用筆、過(guò)渡自然等技法的傳授。學(xué)生根據(jù)能力分層完成或局部或完整小品的臨摹任務(wù)。新課導(dǎo)入攝影《夏荷》與宋人花鳥(niǎo)《出水芙蓉圖》哪幅作品印象更深刻？導(dǎo)入課題“輕描重彩總相宜”。新授課程1.探討交流仔細(xì)品味《出水芙蓉圖》，你看見(jiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？在團(tuán)形的畫(huà)面中，畫(huà)家截取一花一葉，并巧妙地組合，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔而富有張力，自然生態(tài)下的荷花形象被畫(huà)家賦予了一種超自然的美?？匆?jiàn)：荷花、蓮蓬、花蕊、荷葉、花莖。發(fā)現(xiàn)：作品的布局穩(wěn)定、空靈，用筆精妙，用色沉著，精湛細(xì)密。荷花精微的暈染勾勒，夸張的蓮蓬、花蕊的造型，借助立粉表現(xiàn)技法，舞動(dòng)的荷葉，使小小的畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出一種空靈清虛的

5、境界，揭示出自然界生生不息之情境。一花一葉，凝聚了畫(huà)家對(duì)生命的關(guān)注，融入了畫(huà)家的生命整體。感受：畫(huà)家在荷花中捕捉著一種感覺(jué)、一種情緒、一種境界，蘊(yùn)含著寧?kù)o、平淡、和諧的詩(shī)意和超出具體細(xì)節(jié)刻畫(huà)之上的一種“禪境”。2.分析討論分組分析《雞雛待飼圖》《碧桃圖》，從畫(huà)面細(xì)節(jié)處談一談各自的感受?！峨u雛待飼圖》畫(huà)面只畫(huà)了兩只小雞，畫(huà)家對(duì)雞雛動(dòng)態(tài)捕捉、神形的畢現(xiàn)，讓我們想起兒時(shí)飼養(yǎng)的雞雛，如聞啾啾的雞叫，兒時(shí)的幸福溫濕眼眶，整個(gè)畫(huà)面在工整細(xì)膩中充滿了濃濃的春意。《碧桃圖》透露出畫(huà)家觀察的睿智，畫(huà)面洋溢著春天的生活氣息，花朵的用心刻畫(huà)，與畫(huà)家觀察體驗(yàn)生活并反復(fù)筆墨修煉緊密相聯(lián)。g

6、ood,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first3.欣賞感悟《百花圖卷》（縱31.5厘米、橫1679.5厘米）。觀察：畫(huà)卷在用筆、用墨和表現(xiàn)技法上的特征。欣賞：故宮博物院館藏，宋代佚名，是以白描

7、為主，濃淡墨烘染為輔的巨幅長(zhǎng)卷。圖中繪有梅花、山茶、罌粟、牡丹、荷花等五十余種花卉，花間穿插、點(diǎn)綴禽鳥(niǎo)、草蟲(chóng)、蛺蝶、小魚(yú)等，極富自然情趣。其間在枝桿、花葉正反翻轉(zhuǎn)的形態(tài)及紋理、蜻蜓、鳥(niǎo)類、草蟲(chóng)的用筆都有微妙而精致的變化。配以墨色的烘染，生動(dòng)傳神。譬如荷葉的用線，是重線勾花頭，極精致的淡細(xì)勾花脈，雞冠花用點(diǎn)、蜻蜓翅上勾脈線，都一絲不茍而各有變化，故氣韻別致。感悟：宋代畫(huà)家力倡畫(huà)面的“詩(shī)境”，使得畫(huà)家由追求再現(xiàn)自然美升華到把花鳥(niǎo)與人、自然與人聯(lián)系在一起。可以這樣說(shuō)，宋人的“寫生”再現(xiàn)，起源于自然，又高于自然，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)皆被賦予人格，展現(xiàn)人生的體驗(yàn)，生命的感悟。宋人冊(cè)頁(yè)花

8、鳥(niǎo)畫(huà)，盡管