《綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、蠆肅莂螞蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肀芆薃螆聿莈莆螞腿肈薂薈膈膀莄袆膇芃薀螂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袇莆蚃羅袇膅蒆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃襖蒂莇羂袃膂薂袈袂芄蒞螄羈莇薁蝕羈肆莄薆羀艿蕿羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇羇膃蒀螞羆芅蚆薈肅莈蒈袇肅肇蚄螃肄膀蕆蠆肅莂螞蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肀芆薃螆聿莈莆螞腿肈薂薈膈膀莄袆膇芃薀螂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袇莆蚃羅袇膅蒆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃襖蒂莇羂袃膂薂袈袂芄蒞螄羈莇薁蝕羈肆莄薆羀艿蕿羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇羇膃蒀螞羆芅蚆薈肅莈蒈袇肅肇蚄螃肄膀蕆蠆

2、肅莂螞蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肀芆薃螆聿莈莆螞腿肈薂薈膈膀莄袆膇芃薀螂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃膃荿蚆衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袇莆蚃羅袇膅蒆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃襖蒂莇羂袃膂薂袈袂芄蒞螄羈莇薁蝕羈肆莄薆羀艿蕿羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇羇膃蒀螞羆芅蚆薈肅莈蒈袇肅肇蚄螃肄膀蕆蠆肅莂螞蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肀芆薃螆聿莈莆螞腿肈薂薈膈膀莄袆膇芃薀螂膆蒅系列之六莆田市涵江區(qū)督學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)材料涵江區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室12綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)的報(bào)告及其工作結(jié)果的處理第一部分綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告一、綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告的性質(zhì)與作用綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告是督

3、導(dǎo)機(jī)構(gòu)寫(xiě)給同級(jí)和上級(jí)人民政府匯報(bào)綜合督導(dǎo)工作過(guò)程和結(jié)果，并提出相關(guān)建議的報(bào)告。它的作用有以下幾點(diǎn)：（一）向決策機(jī)構(gòu)提供反饋信息的和相關(guān)建議。通過(guò)綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作，將被督導(dǎo)單位的辦學(xué)條件、辦學(xué)過(guò)程和辦學(xué)結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)結(jié)論和采集所得的重要信息，經(jīng)過(guò)整理分析和必要的篩選，系統(tǒng)地反饋給決策機(jī)構(gòu)；并從存在問(wèn)題的分析中，找出對(duì)策，提出相關(guān)建議。通過(guò)正反饋信息的分析，堅(jiān)定執(zhí)行正確決策的信心；通過(guò)負(fù)反饋?zhàn)√幍姆治?，?duì)既定決策作必要的修正。（二）對(duì)被督導(dǎo)單位提出綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)的結(jié)論性意見(jiàn)。通過(guò)綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告，使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)既了

4、解被督導(dǎo)單位的辦學(xué)條件、辦學(xué)方向目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)班子、制度建設(shè)、教工隊(duì)伍建設(shè)、各項(xiàng)工作管理和學(xué)生的質(zhì)量狀況，又了解督導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎樣發(fā)揮導(dǎo)向、改進(jìn)、激勵(lì)、診斷和鑒定功能的作用。12（三）對(duì)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)本身，通過(guò)撰寫(xiě)督導(dǎo)工作報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使督導(dǎo)工作不斷自我完善。對(duì)綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)容、各種工具用表和采集信息方法上存在的問(wèn)題，進(jìn)行必要的修改，并提出改進(jìn)組織實(shí)施工作的意見(jiàn)。二、綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告的內(nèi)容和要求綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告的內(nèi)容，一般可分為以下幾部分：（一）督導(dǎo)工作概況：簡(jiǎn)要說(shuō)明督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，參加督導(dǎo)工作的人員人數(shù)及

5、組成，被督導(dǎo)單位的名稱，督導(dǎo)時(shí)間、督導(dǎo)目標(biāo)、基本過(guò)程和基本做法（包括信息采集方法、測(cè)試方法、抽樣方法等），有關(guān)數(shù)據(jù)（包括聽(tīng)課節(jié)數(shù)、個(gè)別訪問(wèn)人數(shù)、參加測(cè)試和座談人數(shù)、觀察點(diǎn)數(shù)、家長(zhǎng)及畢業(yè)生使用單位反饋意見(jiàn)表回收張數(shù)等）。（二）本次督導(dǎo)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)和重點(diǎn)。在此報(bào)告中，要說(shuō)明工作的主要依據(jù)，如黨和國(guó)家關(guān)于教育的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，地方教育行政部門(mén)的有關(guān)文件和規(guī)定，以及有關(guān)督導(dǎo)、評(píng)價(jià)、管理等學(xué)科的理論依據(jù)，等等。還要說(shuō)明此次工作的重點(diǎn)及其主要理由。（三）學(xué)校辦學(xué)的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。在表述主要成績(jī)時(shí)，既要適當(dāng)反映某校

6、在同類(lèi)學(xué)校中所處的地位，又要反映學(xué)校與自己原有基礎(chǔ)相比的狀況，實(shí)事求是地看基礎(chǔ)，看起點(diǎn)，看發(fā)展。對(duì)辦學(xué)過(guò)程和辦學(xué)結(jié)果應(yīng)找出其內(nèi)在的相關(guān)因素，以便發(fā)現(xiàn)與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)適當(dāng)反映已經(jīng)初步形成的辦學(xué)特色，以利于學(xué)校的個(gè)性得到發(fā)展。12（四）學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和努力方向。在表述辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)運(yùn)用四大模塊的有關(guān)數(shù)據(jù)或測(cè)試工具用表中的有關(guān)數(shù)據(jù)。同時(shí)，要注意分寸，如果對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí)尚感把握不大，可改用努力方向等寫(xiě)法來(lái)反映存在的問(wèn)題。（五）向同級(jí)或上級(jí)政府和教育行部門(mén)提出有關(guān)建議。綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工

7、作報(bào)告應(yīng)為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)及時(shí)提供準(zhǔn)確的信息，反映決策的執(zhí)行情況。如果中小學(xué)工作中的問(wèn)題是由于教育行政部門(mén)決策失誤所造成的，那么在報(bào)告中提出建議，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整和修正決策；如果教育行政部門(mén)的決策是正確的，學(xué)校在具體執(zhí)行中出了偏差，也可及時(shí)調(diào)控，指導(dǎo)和幫助學(xué)校正確執(zhí)行教育行政部門(mén)的決策。因此，在綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告中，對(duì)學(xué)校工作的優(yōu)劣成敗，必須聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)決策的正誤得失加以考慮，以利于改進(jìn)工作。綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告應(yīng)成為促進(jìn)以法治教和以法治校的有力手段，通過(guò)以法促教，指導(dǎo)學(xué)校提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；應(yīng)成為發(fā)現(xiàn)、總結(jié)成功的

8、教育經(jīng)驗(yàn)的重要渠道，使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)能及時(shí)推廣，加強(qiáng)縱向和橫向聯(lián)系。因此，在綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告中應(yīng)強(qiáng)化法律意識(shí)，有法必依、違法必究，保證教育法規(guī)的嚴(yán)肅性。同時(shí)要十分重視總結(jié)成功的教育經(jīng)驗(yàn)。12三、撰寫(xiě)綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告的原則在撰寫(xiě)“工作報(bào)告”時(shí)，應(yīng)注意遵循以下幾個(gè)原則：（一）客觀性原則撰寫(xiě)綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作報(bào)告，必須以評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)，切忌先入為主，憑主觀印象來(lái)定調(diào)子，過(guò)于依賴經(jīng)驗(yàn)判斷而忽視客觀性評(píng)價(jià)結(jié)果