《湘教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全套教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、湘教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全套教案一、基本情況五年級(jí)上期的能力訓(xùn)練重點(diǎn)是，猜想與假設(shè)，即培養(yǎng)學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，也就是在原有知識(shí)體系上，提出了自己的或小集體的假設(shè)，訓(xùn)練了學(xué)生創(chuàng)造性思維，由此逐漸形成了創(chuàng)新思維習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材圍繞認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，針對(duì)“生命世界”、“地球與宇宙”、“物質(zhì)世界”進(jìn)行探究，其內(nèi)容包括以下六個(gè)主題單元，共21課，53個(gè)活動(dòng)。每個(gè)單元的主要內(nèi)容分析如下：“聽(tīng)話(huà)的電磁鐵”以電磁鐵為研究對(duì)象，在磁鐵與電磁鐵的比較中獲得對(duì)電磁鐵較全面的認(rèn)識(shí)?！暗厍虻倪\(yùn)動(dòng)”指導(dǎo)學(xué)生

2、研究地球的運(yùn)動(dòng)及因的運(yùn)動(dòng)而引發(fā)的自然現(xiàn)象，按照從學(xué)生身邊可接觸到事實(shí)現(xiàn)象的研究到原理的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行研究?！帮@微鏡下的世界”帶領(lǐng)學(xué)生探訪(fǎng)微觀世界的神秘，了解與人類(lèi)的密切關(guān)系。68“遺傳和變異”介紹了遺傳和基因是生物的基本特征之一，它們通過(guò)生殖和發(fā)育的過(guò)程完成。遺傳現(xiàn)象保持了生物界物種的相對(duì)穩(wěn)定，變異現(xiàn)象使生物界得以進(jìn)化和發(fā)展?！扒啻夯盍Α睂W(xué)生正在或即將進(jìn)入人的一生中一個(gè)重要的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期—青春期。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步關(guān)注自己的成長(zhǎng)變化，自覺(jué)調(diào)整自己的心理和行為。“我們?cè)鯓幼鲇?jì)劃”是本冊(cè)教材的總結(jié)單元，引導(dǎo)學(xué)生“能提

3、出進(jìn)行探究活動(dòng)的大至思路，能對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題作出書(shū)面計(jì)劃”。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究●進(jìn)一步使學(xué)生在各種探究活動(dòng)中親歷科學(xué)探究的過(guò)程，并能將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論做比較?！裨谔骄炕顒?dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究中的證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性?！窳私饪茖W(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。●能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所有觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?！衲軈^(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。●能反思自己的探究過(guò)程，將探究結(jié)果與假設(shè)相對(duì)比。情感態(tài)度與價(jià)值觀●尊重事實(shí)，不迷信權(quán)威。●認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)

4、展的，樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。68科學(xué)知識(shí)●以電磁鐵為研究對(duì)象，在磁鐵與電磁鐵的比較中獲得對(duì)電磁鐵較全面的認(rèn)識(shí)。●指導(dǎo)學(xué)生研究地球的運(yùn)動(dòng)及因的運(yùn)動(dòng)而引發(fā)的自然現(xiàn)象，按照從學(xué)生身邊可接觸到事實(shí)現(xiàn)象的研究到原理的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行研究。●了解顯微鏡的使用方法，了解微觀世界與人類(lèi)的密切關(guān)系?！窳私膺z傳和基因是生物的基本特征，理解遺傳現(xiàn)象保持了生物界物種的相對(duì)穩(wěn)定，變異現(xiàn)象使生物界得以進(jìn)化和發(fā)展?！褚龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)變化，自覺(jué)調(diào)整自己的心理和行為。四、教學(xué)措施1、從認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生抓住本質(zhì)的能力作為訓(xùn)練

5、重點(diǎn)。2、重視身邊的事物和現(xiàn)象，做一個(gè)有心人，致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3、發(fā)揮科技史的教育作用，使學(xué)生了解科學(xué)家的探究方法與過(guò)程，為學(xué)生探究能力的發(fā)展提供幫助。4、促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。68教學(xué)進(jìn)度安排（每周3課時(shí)）周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1制作電磁鐵2-32電磁鐵的磁力1-23電磁鐵的磁極1-24生活中的電磁鐵15、6太陽(yáng)與影子2-37晝夜交替17晝夜是怎樣形成的17一年四季18四季是怎樣形成的18解開(kāi)生物結(jié)構(gòu)的秘密29無(wú)處不在的微生物1-29微生物怎樣

6、生活1-210微生物的功與過(guò)1-211從種瓜得瓜說(shuō)起211找遺傳規(guī)律，育良種112神奇的基因工程1-212我們?cè)诔砷L(zhǎng)26813我們的成長(zhǎng)曲線(xiàn)113男孩和女孩113我們?cè)鯓幼鲇?jì)劃114科學(xué)自己做，我也能成功215期末復(fù)習(xí)316考試考察1其余時(shí)間機(jī)動(dòng)68第一單元聽(tīng)話(huà)的電磁鐵一、本單元在結(jié)構(gòu)上分為三層：1．同學(xué)們將通過(guò)電磁鐵的制作，了解電磁鐵的結(jié)構(gòu)和組成，知道電可以產(chǎn)生磁，知道電磁鐵的基本性質(zhì)。2．探究影響電磁鐵的磁力大小和磁力變化的因素。3．了解電磁鐵的應(yīng)用。二、說(shuō)一說(shuō)，圖上的幾副圖畫(huà)的是什么，標(biāo)志著什么？

7、你知道嗎？學(xué)生觀察單元頁(yè)上的圖片并齊讀書(shū)中小詩(shī)。三、回憶磁鐵的基本性質(zhì)。1．吸鐵、隔物吸鐵；2．同極相斥、異極相吸3.指南北方向。四、師總結(jié)單元頁(yè)上內(nèi)容單元頁(yè)上的畫(huà)面依次出現(xiàn)了磁、電、電磁鐵及利用電磁鐵的原理制作的磁卡電話(huà)，與單元小詩(shī)相互呼應(yīng)。介紹了電與磁之間相互作用有互為因果的關(guān)系，展示了人類(lèi)對(duì)電磁的利用情況及美好前景。第1課制作電磁鐵教學(xué)目標(biāo)：1．能夠根據(jù)所給的材料制作一個(gè)電磁鐵；2．知道電磁鐵的組成部分，通電后產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失；3．模仿奧斯特的發(fā)現(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析后提出合理猜想；4．會(huì)對(duì)

8、自己要研究的問(wèn)題提出簡(jiǎn)單的設(shè)想、方案或思路；685．學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)真、細(xì)致、努力的科學(xué)研究精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．放手讓學(xué)生玩電磁鐵，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。2．指導(dǎo)學(xué)生怎樣制定研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)線(xiàn)、釘子、電池盒、回形針、指南針、燈座或小燈泡、幻燈片教學(xué)過(guò)程：1．引入。介紹科學(xué)家?jiàn)W斯特。丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特（生于1777年——1851年）……人們?yōu)榱思o(jì)念他，從1934年起，磁場(chǎng)強(qiáng)度單位命名為奧斯特。2．學(xué)習(xí)新課?；顒?dòng)一、模仿奧斯特的發(fā)現(xiàn)問(wèn)：