《關(guān)于-如何加強(qiáng)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育深入思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、.關(guān)于如何加強(qiáng)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育的深入思考資料來(lái)源：大學(xué)生教育資源摘要：樹立社會(huì)主義榮辱觀具有重要意義。樹立和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀要大力開展樹立社會(huì)主義榮辱觀的教育活動(dòng),大力加強(qiáng)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義；榮辱觀；道德；教育胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，闡明了社會(huì)主義榮辱觀的深刻內(nèi)涵，明確了我國(guó)社會(huì)當(dāng)前基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚的本質(zhì)要求，對(duì)于明確是非、善惡、美丑界限，培養(yǎng)青少年的高尚品質(zhì)，具有重要指導(dǎo)意義?！　∫?、社會(huì)主義榮辱觀的提出胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立“

2、八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，這是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德精神和中國(guó)******人榮辱觀的又一新的科學(xué)概括和總結(jié)Ⅲ。******同志提出的以“八榮八恥”...為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是針對(duì)新時(shí)期社會(huì)風(fēng)尚和道德建設(shè)的實(shí)際，總結(jié)精神文明建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需求，適時(shí)提出的一個(gè)思想道德建設(shè)的重要論斷。它繼承了我們黨關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的基本精神，又吸收了中華民族傳統(tǒng)道德文化的精華。它廓清了20多年來(lái)思想道德領(lǐng)域存在的“失范”現(xiàn)象,立足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的特殊情況，抓住社會(huì)主義思想道德建設(shè)的核心問(wèn)題，反映了建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公德要求，提出了鮮明的社會(huì)主

3、義道德建設(shè)的導(dǎo)向，提供了道德評(píng)價(jià)和人生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，是我們黨在新的歷史條件下對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的新概括和新闡發(fā)，富有鮮明的時(shí)代特色?！　《?、青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀的必要性　　青少年對(duì)榮辱問(wèn)題的認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。我們的青少年如果對(duì)榮辱問(wèn)題認(rèn)識(shí)比較清楚，言行比較自覺(jué)，貫徹比較堅(jiān)決，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展就會(huì)加快速度，我們的社會(huì)生活就會(huì)更加美好。如果對(duì)善惡、是非、美丑、榮辱分不清楚，將給社會(huì)帶來(lái)極大的負(fù)面影響，哪怕只有極少數(shù)人背離和破壞社會(huì)基本道德準(zhǔn)則，也將會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)極大危害。　　當(dāng)前青少年的思想道德水平總體上體現(xiàn)了時(shí)代特征，普遍呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)，思想道德主流是健康的

4、，價(jià)值取向是積極向上的，政治態(tài)度主流是鮮明的。總的來(lái)講，在社會(huì)主義榮辱觀方面，青少年的主流是好的。青少年不僅思想觀念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，而且正在學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。青少年在不久的將來(lái)，將成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量和參與激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的生力軍。從青少年的數(shù)量和青少年未來(lái)的重要作用看，在青少年身上，寄托著中華民族的美好未來(lái)。...　　但是，目前青少年在社會(huì)主義榮辱觀方面存在的問(wèn)題也是不容忽視的。比如，在對(duì)待祖國(guó)、人民這樣一些非常神圣而崇高的觀念，在一些青少年心目中淡漠了。有個(gè)別的學(xué)生好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀(jì)；重物質(zhì)，輕精神；重享

5、受，輕奉獻(xiàn)；對(duì)金錢、物質(zhì)過(guò)分崇拜，對(duì)精神追求不屑一顧。害怕吃苦，不愿艱苦奮斗的錯(cuò)誤觀念，在青少年中也不同程度地存在。當(dāng)然，出現(xiàn)上述問(wèn)題不是青少年的主流，但其消極影響和輻射作用不可低估。因此，必須加強(qiáng)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育。　　三、加強(qiáng)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育的有效途徑　　樹立和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀要同開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育緊密結(jié)合起來(lái)。社會(huì)主義榮辱觀反映了愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想要求，包含著愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的豐富內(nèi)容。要通過(guò)教育和實(shí)踐，增強(qiáng)青少年對(duì)祖國(guó)的深厚感情和民族自尊心、自信心、自豪感以及對(duì)走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路

6、的信心。樹立和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀必須在各類學(xué)校開展社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)社會(huì)青少年形成“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀。加強(qiáng)青少年的社會(huì)主義榮辱觀教育要從以下幾方面人手：...　　第一，要切實(shí)把社會(huì)主義榮辱觀教育作為青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，不斷豐富教育內(nèi)涵、拓展教育途徑、增強(qiáng)教育效果。要發(fā)揮每一門課程的育人功能，把社會(huì)主義榮辱觀的基本價(jià)值觀念滲透到課程的學(xué)習(xí)中，讓青少年在知識(shí)的海洋中攝取營(yíng)養(yǎng)，樹立崇尚科學(xué)的精神和形成高尚的道德品質(zhì)，從而形成正確的榮辱觀念?！　〉诙?，社會(huì)主義榮辱觀教育要與加強(qiáng)青少年的思想道德教育和科學(xué)文化教育相結(jié)

7、合，使廣大青少年明曉現(xiàn)實(shí)生活中“光榮”與“恥辱”的深刻內(nèi)涵，自覺(jué)運(yùn)用榮辱觀念檢省自己的思想和行為，自覺(jué)養(yǎng)成“熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的優(yōu)良品德，努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！　〉谌瑢?duì)青少年的榮辱觀教育，要從提高青少年辨別是非榮辱的能力和意識(shí)人手，大力加強(qiáng)榮辱觀的教育。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，學(xué)校的思想道德教育不能單純停留在課堂講授知識(shí)上，而是必須采取豐富多彩的形式和手段，通過(guò)感化、熏陶等各種途徑，使青少年養(yǎng)成良好的觀念和行為。對(duì)青少年的榮辱觀教育，還需要全社會(huì)營(yíng)造一

8、個(gè)“榮榮恥恥”的環(huán)境。學(xué)校教育并不是封閉的教育，社會(huì)上的各種觀念和