《積極開展國(guó)際合作辦學(xué)，探索新建學(xué)院國(guó)際合作辦學(xué)之路(1)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果積極開展國(guó)際合作辦學(xué)，探索新建學(xué)院國(guó)際合作辦學(xué)之路(1)摘要：經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)，不但給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新的繁榮和發(fā)展機(jī)遇，也推動(dòng)了教育的國(guó)際化。人才要能在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和工作，培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)就必須和國(guó)際接軌。高等院校通過(guò)對(duì)外合作辦學(xué)來(lái)加強(qiáng)高校國(guó)際化進(jìn)程、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我院也在積極探索著作為一所新建學(xué)院的國(guó)際合作辦學(xué)之路。關(guān)鍵詞：新建學(xué)院國(guó)際合作辦學(xué)之路經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)。中國(guó)教育國(guó)際化在這種趨勢(shì)下也面臨著新的

2、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為人才競(jìng)爭(zhēng)的重要形式之一。各大高校紛紛開展國(guó)際合作辦學(xué)，以提升學(xué)校的國(guó)際品牌，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展道路。為此，我國(guó)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定：“中外合作辦學(xué)實(shí)行擴(kuò)大開放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進(jìn)發(fā)展的方針。國(guó)家鼓勵(lì)引進(jìn)外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)?！逼滢k學(xué)特點(diǎn)是：學(xué)生能夠在不同的國(guó)家接受教育，或者接受外籍教師的系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練，強(qiáng)化國(guó)際交流能力，因而能夠更好地熟悉國(guó)際通行的交流準(zhǔn)則和國(guó)際交流方式，這是中外合作辦學(xué)的最大的優(yōu)勢(shì)之一。一、明確開展國(guó)際合作辦學(xué)的重要意義課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果經(jīng)濟(jì)全球化給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新的繁榮和發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也推動(dòng)了教育的國(guó)際化，人才要能在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和工作，高等院校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)就必須和國(guó)際接軌，通過(guò)對(duì)外合作辦學(xué)來(lái)加強(qiáng)高校國(guó)際化進(jìn)程、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出既熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)作，又了解各國(guó)國(guó)情、法律、文化，又能熟練掌握外語(yǔ)、科技的國(guó)際化的復(fù)合型人才。同時(shí)，有利于學(xué)院在專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置、辦學(xué)模式、教學(xué)管理制度、教學(xué)方法等方面

4、與國(guó)際接軌。通過(guò)合作辦學(xué)，大力吸引國(guó)外留學(xué)生和專家學(xué)者。一所大學(xué)的留學(xué)生比例體現(xiàn)著這所大學(xué)的國(guó)際化程度、發(fā)展程度和開放程度。不同膚色、不同文化背景、不同語(yǔ)言的人同在一間教室里學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)出一所大學(xué)的辦學(xué)實(shí)力和知名度。國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)是留學(xué)生數(shù)量應(yīng)該占學(xué)生總數(shù)的10%。通過(guò)國(guó)際合作，營(yíng)建學(xué)校的國(guó)際化教育氛圍，不斷縮小高校之間的差距，在國(guó)內(nèi)外提升學(xué)校的知名度。通過(guò)合作辦學(xué)，加快對(duì)對(duì)國(guó)際通行規(guī)則的認(rèn)識(shí)、了解和適應(yīng)，培養(yǎng)一批在教學(xué)上能夠自如地運(yùn)用英語(yǔ)教授專業(yè)課程，在管理上思想活躍、事業(yè)心強(qiáng)、熟悉教育規(guī)律、有一定國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作

5、出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果通過(guò)合作辦學(xué)，增加中國(guó)高等教育供給的機(jī)會(huì)和多樣性。由于受中國(guó)高校招生人數(shù)的限制，許多高中畢業(yè)的學(xué)子無(wú)法跨入大學(xué)校門，只能望大學(xué)而興嘆，而中外合作辦學(xué)顯然能為他們提供一個(gè)接受高等教育的機(jī)會(huì)。二、積極開展國(guó)際合作辦學(xué)的探索之路加強(qiáng)國(guó)際合作不但可以大幅提高學(xué)校的國(guó)際知名度，更是學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)外辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、探索科研新途徑，建立創(chuàng)造性人才培養(yǎng)環(huán)境，提高學(xué)校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。目前我們學(xué)

6、院成立了國(guó)際教育學(xué)院，已經(jīng)引進(jìn)了多個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。我們引進(jìn)的合作院校都是經(jīng)過(guò)教育部和駐外使館認(rèn)證的具有高質(zhì)量的辦學(xué)實(shí)力的大學(xué)，比如：愛爾蘭歐洲教育學(xué)院、澳大利亞查爾斯·達(dá)爾文大學(xué)、馬來(lái)西亞英迪學(xué)院、韓國(guó)金浦大學(xué)、新加坡東亞管理學(xué)院等。創(chuàng)新中外合作教育模式，培養(yǎng)國(guó)際化的高技能人才我院選擇了中外合作辦學(xué)為國(guó)際化發(fā)展的主要目標(biāo)，創(chuàng)新多途徑、多渠道的中外合作教育模式為提升辦學(xué)水平的重要發(fā)展策略。1、“3+1”、“1+3”合作辦學(xué)模式：我院與國(guó)外院校采用這種“3+1”、“1+3”漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源，與國(guó)外大學(xué)合作實(shí)施學(xué)位教育,把國(guó)外先進(jìn)的教育理念和人才培養(yǎng)模式融

7、入國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的教育模式,課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果采用雙語(yǔ)教學(xué)，國(guó)外合作院校承擔(dān)英語(yǔ)及部分專業(yè)課程教學(xué)，按照國(guó)外模式進(jìn)行教學(xué)與考試，使學(xué)生在出國(guó)前提前接觸境外教育機(jī)構(gòu)的教育方式，在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置、教材選用、師資配備、教學(xué)監(jiān)管等一系列環(huán)節(jié)實(shí)行國(guó)際化管理。學(xué)生可以選擇在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)1年或者3年，在成