《金點子案例 由倒垃圾想到的 案例分析大全》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。金點子案例由倒垃圾想到的案例分析大全金點子案例由倒垃圾想到的壽光市營里鎮(zhèn)朝陽幼兒園吳洪華一、問題的提出：一次，我去倒垃圾的時候發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有幾塊沒吃完的點心、水果，還有幾支很新的彩筆，當時我感到很震驚：不是天天跟孩子談要節(jié)約嗎？難道我們教育的結果就是這樣嗎？我感到了問題的嚴重性，于是我來到活動室想探究一下原因，不能眼看著孩子從小

2、這樣鋪張浪費，不懂得尊重長輩的勞動成果。難道物質條件優(yōu)越了，勤儉節(jié)約的美德就不要了嗎？二、問題的分析：為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。隨著物質條件的優(yōu)越，孩子們對一包點心、一個

3、蘋果、一支鉛筆、一塊橡皮，真是呼之而來，揮之而去，孩子在家里幾乎是有求必應。有時在整理活動室時，會撿起一些鉛筆、橡皮以及沒吃完的點心，當問孩子是誰的時候，孩子們都搖頭不知。孩子們?yōu)槭裁磳@些東西視而不見呢？不懂得珍惜呢？一是現(xiàn)在條件好了，家長覺得孩子花個塊兒八毛的不算什么，今天買了明天還買，有求必應，東西多了，孩子就拿著不當回事了；二是幼兒園的節(jié)儉教育不到位，平日里也就是口頭上說說讓孩子懂得節(jié)約，把節(jié)約當成一個口號，并沒有真正強調孩子的節(jié)儉行為，沒有落實到生活、行動上來。時間長了，孩子就養(yǎng)成了這種浪費的

4、壞習慣。三、問題解決的具體措施：1、孩子的習慣養(yǎng)成，應從小抓起，幼兒園的節(jié)約教育要常抓不懈，應貫穿于幼兒一日生活活動中，無論是就餐時還是吃點時，隨機隨時提醒孩子不要浪費一粒飯，一口水。另外，我還帶領孩子學習了古詩《憫農》，幫助孩子理解了詩意，以此來教育孩子懂得飯菜的來之不易，要尊重別人的勞動成果。2、給孩子講述節(jié)約小故事，我特別向孩子講述了四川一名十二歲的女孩從小沒吃過蘋果的真實故事，動之以情，曉之以理，以故事深化教育，讓孩子知道應該珍惜我們今天美好的幸福生活，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。3、在班里開展“爭做

5、節(jié)約好孩子”系列活動。比賽誰的水果吃的干凈，誰吃點心時沒有浪費，誰的彩筆用的時間最長，誰的書本保護的最好，對表現(xiàn)好的孩子給與及時的鼓勵和表揚。4、幼兒園教育應與家庭社會形成一種合力，通過宣傳刊物、宣傳欄、家長會等向家長普及節(jié)儉的知識。讓家長盡量不要給孩子買昂貴的玩具、名牌衣服等，這樣做只會助長孩子的虛榮心，同家長探討如何幫孩子糾正鋪張浪費的壞習慣，與家長攜手共進，共同給孩子養(yǎng)成一個勤儉節(jié)約的好習慣。當孩子在節(jié)約方面稍有進步時要及時表揚和鼓勵。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不

6、僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。四、活動效果：通過一系列的節(jié)約教育，原來垃圾桶里沒用完的鉛筆、橡皮、沒吃完的點心、水果這些浪費的現(xiàn)象統(tǒng)統(tǒng)不見了，洗手后忘記關掉的水龍頭也有人關了，就餐時的饅頭皮也不見了，還有很多家長也來園反映，孩子在家也懂

7、得節(jié)儉了，吃飯時不灑飯了，不剩菜了，零食也不再亂要了?？磥砗⒆觽兪菑膬刃睦镏拦?jié)約了，聽到這些，作為老師的我更是從心底里感到高興，，勤儉節(jié)約的美德又在孩子們身上延續(xù)。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。