《xx屆高考語(yǔ)文講座古代文復(fù)習(xí)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。XX屆高考語(yǔ)文講座古代文復(fù)習(xí)教案　　高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)第23講　　古代文閱讀•分析綜合內(nèi)容　　分析綜合的內(nèi)容，包括三個(gè)考點(diǎn)：一是“篩選文中的信息”，二是“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，三是“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”。從試卷上的題目來說，通常表現(xiàn)為最后兩題：一是“以下句子分別編為四組，全都說明‘××××’一組是”；二是“下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是”。前者是篩選文中信息的試題，后者包含歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2、　　一、分析綜合內(nèi)容的途徑　　分析綜合內(nèi)容的途徑是多種多樣的。歸納起來說，主要有下列兩點(diǎn)：　　．分析所寫的之事，把握人物性格　　高考所選通常是以敘事為主的“史傳”類，圍繞主要人物所敘之事往往不止一伯，分析所寫之事，就是要把每一件事都逐一搞清楚，從而概括出人物的主要性格特征。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　±?：蘇瓊，字

3、珍之，武強(qiáng)人也。幼時(shí)隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲官不？”對(duì)曰：“設(shè)官求人，非人求官?！敝ギ惼鋵?duì)，署對(duì)府長(zhǎng)流參軍。除南清河太守。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏子賓，送至郡，一經(jīng)窮問，知賓非盜者，即便放之。密走私訪，別獲盜者。從此畜牧不收，多放散，云：“但付府君?！庇朽徔じ缓缹⒇?cái)物寄置界內(nèi)以避盜，為賊攻急，告曰：“我物已寄蘇公矣?！辟\遂去。瓊性清慎，不發(fā)私書。道人道研為濟(jì)州沙門統(tǒng)，資產(chǎn)巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征。及欲求謁，度知其意，每見則談問玄理，應(yīng)對(duì)肅敬，研雖為債數(shù)來，無(wú)由啟口。其弟子問其故，研曰：“奇見府君，徑將我入青云間，何由得論地上

4、事？”郡民趙潁曾為樂陵太守，八十致事歸。五月初，得新瓜一雙自來送。潁恃年老，苦請(qǐng)，遂便為留，仍致于聽事梁上，竟不剖。人遂競(jìng)貢新果，至門間。知潁瓜猶在，相顧而去。天保中，郡界大水，人災(zāi)，絕食者千余家。瓊普集郡中有粟家，自從貸粟以給付饑者。州計(jì)戶征租，復(fù)欲推其貸粟。綱紀(jì)謂瓊曰：“雖矜饑餒，恐罪累府君?！杯傇唬骸耙簧慝@罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陳狀，使檢皆免，人戶保安。遷左丞，行除州事。舊制以淮禁不聽商販輒度?；茨蠚q儉，啟聽淮北取糴。后淮北人饑，復(fù)請(qǐng)通糴淮南，遂得商估往還，彼此兼濟(jì)，水陸之利，通于河北。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，

5、我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　∵@段文字所寫主要人物是蘇瓊，除開頭述其幼時(shí)事令曹芝驚異外，主要敘述這樣幾件事：一是處理魏雙成失牛一事，表現(xiàn)其依法辦事，作風(fēng)細(xì)致，政績(jī)顯薦；二是敘其婉轉(zhuǎn)拒絕道研的要求征租一事，既表現(xiàn)其“清慎”，又表現(xiàn)其一種處事藝術(shù)；三是處理趙潁送新瓜一事，既堅(jiān)持了不受饋贈(zèng)的原則，顯示出為人之“清”，也表現(xiàn)出一種處事的藝術(shù)；四是敘郡內(nèi)受災(zāi)，他一方面采取措施救濟(jì)災(zāi)

6、民，一方面“上表陳狀”，而不怕“獲罪”；最后寫其革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。能有這樣的分析，表明真正讀懂了原文。解答相關(guān)試題就會(huì)很方便。　　讓我們來看一下當(dāng)年高考出的兩道題：　　5．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術(shù)的一組是　?。ā　。　、僦e非盜者，即便放之。　?、诿茏咚皆L，別獲盜者　?、勖恳妱t談問玄理?！　、苋灾掠诼犑铝荷??！　、菟焐媳黻悹??！　．①③　　B．②①⑤　　c．③④　　D．①②⑤　　6．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是　?。ā　。﹫F(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”

7、茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　．蘇瓊自幼聰明伶俐，言辭機(jī)敏。東荊州刺史問他是否想做官，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先沒官職而后求人，個(gè)人不應(yīng)主動(dòng)求官。曹芝十分欣賞，委任他為參軍?！　．蘇瓊重視社會(huì)治安，辦案認(rèn)真細(xì)致，治內(nèi)清明太平。他的這一政績(jī)，對(duì)賊人起了威懾作用，于是鄰郡有的富豪為免遭搶劫，將財(cái)物寄放到南清河郡?！　．蘇瓊清正審慎，嚴(yán)于律己。他揣摩出道研來訪的心思，避開話題，使對(duì)方無(wú)由啟口；他留下趙潁的新瓜卻不剖食，使其他人打消了

8、饋贈(zèng)的念頭?！　．蘇瓊關(guān)心人民的疾苦，敢為人民請(qǐng)命