《圓明園的 microsoft w》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《圓明園的毀滅》課堂教學(xué)實(shí)錄一、“走近圓明園”師：我寫三個(gè)字，大家注意看，跟著讀（板書“圓明園”）。（自讀后齊讀）看到這三個(gè)字，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？生：我眼前出現(xiàn)了圓明園里美麗的景色，以及奇珍異寶。生：我眼前出現(xiàn)了英法聯(lián)軍搶劫、毀壞圓明園的情景。生：在我的眼前圓明園是殘?jiān)珨啾?。師：（出示文字課件：走近圓明園）課前我們已經(jīng)走近圓明園——讀了課文《圓明園的毀滅》，以及雨果致巴特萊德的信。你有哪些感受？生：通過讀書，我知道了圓明園不愧是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。生：我很生氣，英法聯(lián)軍太可惡了，竟然

2、把圓明園珍藏的寶物搶的搶，砸的砸，毀的毀，多可惜呀。生：圓明園這座園林藝術(shù)的瑰寶，被毀滅了，最后只化作一片灰燼，我憤怒！我想，如果有可能應(yīng)該修復(fù)它。師：是啊，圓明園被燒、被毀，讓我們進(jìn)一步思考：圓明園毀滅的究竟是什么？（學(xué)生若有所思）帶著思考，讓我們一起“走進(jìn)圓明園”。（出示文字課件：“走進(jìn)圓明園”）二、“走進(jìn)圓明園”（一）體會(huì)圓明園“不可估量”的價(jià)值。師：課件（五幅圓明園廢墟圖）這是——生：圓明園的廢墟。師：這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立１４４年，然而卻只圓明園的一角?？粗嬅婺阌惺裁锤惺軉?？（學(xué)生舉

3、手要說）師：把這種感受帶到文中讀一讀。生：（低沉、緩慢）“圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著——一個(gè)古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一個(gè)國家的恥辱。”師：讓我們走進(jìn)這個(gè)古老的故事。打開書，齊讀課文第一段。生：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”（提示學(xué)生讀時(shí)注意“文化”一詞）師：有不可估量的損失，就說明它一定有不可估量的價(jià)值。請(qǐng)用“……是……也是……”這個(gè)句式，說一說。生：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的價(jià)值，也是……（沒等該生說完，學(xué)生都笑了。）生：

4、毀滅怎么能說是有不可估量的價(jià)值呢？應(yīng)該把“毀滅”去掉，這樣說：“明園的價(jià)值是祖國文化史上不可估量的價(jià)值，也是世界文化史上不可估量的價(jià)值！”生：詞語重復(fù)了，應(yīng)該簡潔：“圓明園的價(jià)值是祖國文化上不可估量，也是世界文化史上不可估量的！”（同學(xué)們表示同意，聽課老師面露微笑。）師：昔日?qǐng)A明園究竟有些什么，使我們說它有不可估量（板書“不可估量”）的價(jià)值？結(jié)合課文第二、三、四自然段說一說。（提醒同學(xué)們注意：這一段描寫，用上了好多連接詞，說的時(shí)候盡量用上它們。）生：讀了２－４自然段，我體會(huì)到了圓明園當(dāng)時(shí)的輝煌。圓明園

5、中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)逡?。（板?ldquo;有……也有……”）生：有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村……還有根據(jù)古代詩人詩情畫意建造的景物，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。（板書“有……也有……還有……”）生：園中不僅有民族ㄖ褂形餮缶骯邸＃ò迨?ldquo;不僅有……還有……”）生：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著特別珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代名人書畫，各種珍異寶。師：從先秦到清朝大約

6、多少年的時(shí)間？生：可能８００年吧。（學(xué)生又七嘴八舌猜１０００年、１２００年等。）生：我估計(jì)怎么也得兩千多年吧。師：你很會(huì)說話，“兩千多年”的“多”就要多出好幾百年，經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時(shí)間。想想會(huì)有多少名人字畫和奇珍異寶。生：在２０００年４月，北京保利集團(tuán)以將近４０００萬港元將其中的虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國的懷抱。（教師趁機(jī)選擇幾幅名畫和幾件珍寶讓學(xué)生目睹感受，學(xué)生流露驚奇神色。然后讓學(xué)生帶著感受讀第四自然段。）生：我了解到圓明園中有許多小園。我對(duì)

7、海宴堂最了解。在海宴堂門前的水池內(nèi)，有１２只生肖銅像……生：圓明園在北京的西北郊，由圓明園、長春園、近春園組成，此還有許多小園，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍。師：有誰查資料知道圓明園的面積有多大嗎？生：好像５２００多畝，３５０公頃。師：據(jù)老師了解占地面積有４５８．９公頃。一公頃有多少平方米，大家會(huì)算，那么我們就來估算一下，看看我們這個(gè)大會(huì)堂，大概估計(jì)一下圓明園相當(dāng)于多少個(gè)大會(huì)堂？生：起碼８００個(gè)。（學(xué)生紛紛猜測１０００、１５００多個(gè)等）生：我看得有９０００個(gè)這么大的面積呢！師：是的，圓明園的面積相當(dāng)于

8、一萬多個(gè)會(huì)堂這么大（學(xué)生發(fā)出感慨）可見圓明園有多大。你想，這么大的面積上，這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍，是多么壯麗的景觀！師：圓明園里所擁有的國寶用一個(gè)詞來概括那就是——生：應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)……（學(xué)生依次說出）生：所以我們說“圓明園不愧是舉世聞名的最大的博館、藝術(shù)館”。（讓全體學(xué)生讀這句話）師：那好，請(qǐng)回過頭來再讀課文，通過你的讀讓我們感到，它的的確確是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（引領(lǐng)學(xué)生注意體會(huì)那些連接詞，讀