《小學(xué)數(shù)學(xué)中的德育教育 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)中的德育教育摘要:德育教育是小學(xué)階段非常重要的教育目的之一,有人認(rèn)為進(jìn)行德育教育是語(yǔ)文、政治等學(xué)科的事。數(shù)學(xué)沒(méi)必要進(jìn)行德育教育,實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確提出:“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育,辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹落實(shí)這一要求呢?　　關(guān)鍵詞:愛(ài)國(guó)教育德育滲透言傳身教聯(lián)系實(shí)際　　　　數(shù)學(xué)作為學(xué)生最為畏懼的一門科目,我們教師要結(jié)合數(shù)學(xué)本身的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系,把握時(shí)機(jī),吃透教材,挖掘到掩藏在知識(shí)下的哲理,

2、在課堂中及時(shí)、恰當(dāng)、有目的地滲透德育教育,使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中受教師感染,潛移默化,養(yǎng)成良好的素養(yǎng),并在人格上不斷完善自己,實(shí)現(xiàn)思想品德的提高和優(yōu)化。以下是我自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿德育教育的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法?！　　　∫弧⒘⒆惚緦W(xué)科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育　　　　愛(ài)國(guó)主義是指熱愛(ài)祖國(guó),具有報(bào)效祖國(guó)的精神。首先我們可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用數(shù)學(xué)史激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)注意情懷,從而進(jìn)行思想教育。例如古代秦九韶公式、劉徽的極限思想、祖沖之的圓周率、祖恒原理以及“九章算術(shù)”都處于世界領(lǐng)先的地位;又如著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)頑強(qiáng)拼搏,在驗(yàn)證“哥德巴赫猜想”的領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先;還有數(shù)學(xué)家華羅庚教授

3、發(fā)起、推廣的優(yōu)選法,被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn),創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這些輝煌的數(shù)學(xué)史讓學(xué)生們看到我們前輩的杰出成就,從而身心振奮,可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！　　　《?、在教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地滲透德育教育　　　　1.教師言傳身教,利用自身的形象和人格魅力潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。身教重于言傳,教師自身的行為示范對(duì)學(xué)生最具感染力。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教師儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,進(jìn)而以老師的一言一行來(lái)作為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。例如,在教學(xué)過(guò)程中我們要努力做到勤奮刻苦,認(rèn)真?zhèn)湔n、及時(shí)

4、批改作業(yè),不僅可以向?qū)W生展現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,用自己的示范作用提醒學(xué)生把握現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。2.聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行德育教育。數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用,而在數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育更應(yīng)充分把握好學(xué)生的好奇心理,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力,聯(lián)系生活實(shí)際,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,才能收到符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)效果。例如:一年級(jí)教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識(shí)”,可以介紹人民幣在日常生活中的使用和生產(chǎn)建設(shè)中的作用;并

5、且在課堂上設(shè)計(jì)購(gòu)物活動(dòng)使學(xué)生親自體驗(yàn)如何使用人民幣,在活動(dòng)中,不僅學(xué)生智力得到了發(fā)展,而且培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的態(tài)度和交往的能力。　　　　3.根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),挖掘數(shù)學(xué)潛在的文化內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的德育素材,但是大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,所以我們要善于把握時(shí)機(jī),認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。比如針對(duì)同學(xué)們?cè)谟?jì)算過(guò)程中,出現(xiàn)粗心大意、馬虎,經(jīng)常忘掉一個(gè)小數(shù)點(diǎn),或是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了位置等現(xiàn)象,結(jié)合數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、意志品格的思想教育,告訴學(xué)生一丁點(diǎn)的失誤有時(shí)會(huì)釀

6、成難以預(yù)料甚至無(wú)法彌補(bǔ)的大禍。同時(shí),趁機(jī)教育學(xué)生在實(shí)際生活中也像做數(shù)學(xué)題一樣認(rèn)真細(xì)心,不能馬虎、懶惰,要實(shí)事求是,有毅力,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中、生活中的各種困難和難點(diǎn)?！　】傊?在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育是很有必要的。這不僅符合教學(xué)大綱的要求,也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。因此,需要我們正確的認(rèn)識(shí),自覺(jué)地強(qiáng)化德育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。相信只要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和對(duì)知識(shí)的接受能力,逐漸地、自然地滲透德育教育,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,耳濡目染,潛移默化,就能使學(xué)生的思想受到教育,就可以達(dá)到德育和智育的雙重教育目的,培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)棟梁。當(dāng)然這是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的過(guò)程,并非一朝一夕就能完成,需要

7、我們的不懈努力。