《多元文化視角下高校思想政治教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、多元文化視角下高校思想政治教育　　一、多元文化的涵義及特點(diǎn)　　多元文化是指在人類社會(huì)越來越復(fù)雜化，信息流通越來發(fā)達(dá)的情況下，文化的更新轉(zhuǎn)型也日益加快，各種文化的發(fā)展均面臨著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新的文化也將層出不窮。我們?cè)诂F(xiàn)代復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)下，必然需求各種不同的文化服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展，這些文化服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展，就造就了文化的多元化，也就是復(fù)雜社會(huì)背景下的多元文化。簡(jiǎn)單來說，多元文化給社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域同時(shí)樹立了多種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)[1]。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化步伐的日益加快和大眾傳媒的迅速發(fā)展，多元文化更是成為當(dāng)今社會(huì)文化的基本特征，對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻的影響?！　《嘣幕钱?dāng)今社會(huì)文化

2、的基本特征。它一方面推動(dòng)了不同文化的相互交融，促進(jìn)了人類文化與文明的發(fā)展，增加了個(gè)體的選擇機(jī)會(huì)，豐富了人們的精神世界，是人類進(jìn)步的標(biāo)志;但另一方面，在文化多元化的進(jìn)程中，不同文化的彼此激蕩與沖突，強(qiáng)勢(shì)文化的極度擴(kuò)張，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用自身在信息化進(jìn)程中的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)對(duì)外極力推行的“文化殖民主義”，給發(fā)展中國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全帶來很大沖擊，甚至威脅到這些國(guó)家的政權(quán)穩(wěn)定。　　在我國(guó)，隨著對(duì)外開放程度的不斷提高，文化多元化的趨勢(shì)也日益明顯。高度集中統(tǒng)一和相對(duì)封閉的文化環(huán)境正在被多種異質(zhì)文化同時(shí)共存的文化環(huán)境所取代，出現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、東方文化與西方文化、主流文化與非主流文化、大眾文化和精

3、英文化并　　存的多元格局[2]?！　《?、多元文化與高校思想政治教育的關(guān)系　　多元文化與思想政治教育是對(duì)立統(tǒng)一的。思想政治教育可以促進(jìn)各種文化的發(fā)展，既可以促進(jìn)文化朝著多元化方向發(fā)展，又可以促進(jìn)文化朝著一元化方向發(fā)展;既可以促進(jìn)文化侵略行為的蔓延，也可以推動(dòng)文化保守行為的發(fā)展。多元文化的發(fā)展使思想政治教育的環(huán)境從封閉走向開放、從單一走向多樣、由簡(jiǎn)單變?yōu)閺?fù)雜、由穩(wěn)定變得多變[3]。多元文化容易引發(fā)思想政治觀念的分歧，帶來思想道德標(biāo)準(zhǔn)的混亂，沖擊著主流文化的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。　　高等學(xué)校一向是各種文化的集散地，是對(duì)外文化交流的窗口，多元文化在此交鋒與碰撞，影響著師生的思想、情感、價(jià)值取向與行為選

4、擇。多元文化背景下，來自于不同民族的文化、思想觀念、價(jià)值取向、思維方式和行為方式共同匯集于高校校園，相互之間發(fā)生著激烈的碰撞、交流和融合，深刻地影響著高校的教育環(huán)境?！　〈髮W(xué)生對(duì)于各種文化所蘊(yùn)含的價(jià)值觀缺乏必要的判別能力，有些人便開始對(duì)馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行批判和解構(gòu)，留下價(jià)值觀的真空被偽裝成為先進(jìn)文化的個(gè)人本位主義、利己主義和極端個(gè)人主義所替代。同時(shí)，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治環(huán)境的不斷發(fā)展變化，世界上各種思潮、理論、主義風(fēng)起云涌，不同國(guó)家不同民族的文化、價(jià)值觀相互交錯(cuò)、沖突，國(guó)際文化環(huán)境發(fā)生了新的變化，出現(xiàn)了新情況，產(chǎn)生了新問題。西方敵對(duì)勢(shì)力也加快了其對(duì)社會(huì)主義國(guó)家實(shí)施“西化”

5、、“分化”的步伐，文化滲透和文化侵略不斷增強(qiáng)，途徑多樣，手段隱蔽，高校思想政治教育工作受到極大的沖擊，面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。　　三、多元文化視角下高校思想政治教育的探索　　多元文化給新時(shí)期高校思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，高等院校和廣大思想政治工，既不能過度恐懼，也不能不以為然，而應(yīng)該冷靜分析、沉著應(yīng)對(duì)。我們應(yīng)堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，改進(jìn)教學(xué)方式，掌握主動(dòng)權(quán)，開辟新途徑，提高思想政治工作能力，努力探索多元文化背景下高校思想政治教育工作?！　?一)堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，加強(qiáng)高校思想政治教育　　胡錦濤在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話中指出，“青年是祖國(guó)的未來、民族的希望，[4]也是我們黨

6、的未來和希望”。在多元文化背景下，要想培養(yǎng)出大批德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校思想政治教育就必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，加強(qiáng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想教育，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育以及社會(huì)主義榮辱觀教育，保證大學(xué)生思想政治教育的政治方向;真正做到以社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生的思想政治教育。只有這樣，高校思想政治教育才能完成其偉大歷史使命?！　『\濤在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的講話中指出，“我們把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為主線，貫穿到國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，

7、用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！　∥覀兎e極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影[5]這就要求我們，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值響?！斌w系為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育，趨利避害，確保高等教育的社會(huì)主