《構(gòu)建高職特色創(chuàng)業(yè)教育模式的意義及途徑探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、構(gòu)建高職特色創(chuàng)業(yè)教育模式的意義及途徑探索創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教育，是教育實(shí)踐探索和教育理論研究的新領(lǐng)域，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。本文探討了高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，以及如何構(gòu)建具有職業(yè)特色的高職創(chuàng)業(yè)教育新模式等問題，指出開展創(chuàng)業(yè)教育是高職院校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；高職院校；發(fā)展　　近年來(lái)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了由“精英教育”向“大眾教育”的過渡，高等職業(yè)院校抓住這一戰(zhàn)略機(jī)遇，蓬勃興起并快速發(fā)展，業(yè)已占據(jù)我國(guó)高等教育的半壁江山。然而，在高職院校

2、跨越式發(fā)展的同時(shí)，人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展等諸方面問題也日益凸顯。為了進(jìn)一步提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，緩解高職學(xué)生的就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)高職教育從外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)化，高職院校應(yīng)該在加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)業(yè)教育的研究和實(shí)踐，構(gòu)建具有職業(yè)特色的高職創(chuàng)業(yè)教育新模式，這是高職院校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇?！　∫?、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵　　創(chuàng)業(yè)教育（enterpriseeducation）是聯(lián)合國(guó)教科文組織在“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上首次提出來(lái)的一個(gè)全新的教育理論，是指“培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力”的教育，又稱“第三本

3、教育護(hù)照”。創(chuàng)業(yè)教育是以能力而非學(xué)歷為導(dǎo)向的教育，旨在充分挖掘?qū)W生潛能，向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)，從而達(dá)到提高學(xué)生自我就業(yè)能力的目的?！　?chuàng)業(yè)教育是教育實(shí)踐探索和教育理論研究的嶄新領(lǐng)域，是在失業(yè)問題日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下對(duì)傳統(tǒng)“就業(yè)教育”的進(jìn)一步發(fā)展。它不是直接幫助學(xué)生尋找工作崗位，而是重在教給學(xué)生尋找或創(chuàng)造工作崗位的方法。這種以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的教育，不僅是現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的

4、重要途徑和必然選擇?！　《?、高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要意義　　創(chuàng)業(yè)教育是在新的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技以及就業(yè)環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，它反映了現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)多變與競(jìng)爭(zhēng)加劇對(duì)高等教育提出的新的要求，有著鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度越來(lái)越高，各高職院校對(duì)自身的發(fā)展模式也在進(jìn)行不斷探索與改革，并已逐漸形成共識(shí)：高職院校肩負(fù)著為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的人才的使命，開展創(chuàng)業(yè)教育對(duì)高職院校的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)的歷史意義。　?。ㄒ唬╅_展創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然要求　　當(dāng)前，我國(guó)正處

5、于從經(jīng)濟(jì)大國(guó)向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期。我國(guó)的“十二五”規(guī)劃明確了國(guó)家以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定?！　檫m應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的需要，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也明確指出,“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì),著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”,“推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育”。高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)，自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)

6、展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力的人才和智力支持，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。因此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變要求高職院校大力開展創(chuàng)業(yè)教育，提升服務(wù)能力，承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史新使命?！　。ǘ╅_展創(chuàng)業(yè)教育是高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)　　世界高等教育會(huì)議發(fā)表的宣言——《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》中強(qiáng)調(diào)指出：“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”，要使大學(xué)生“不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造

7、者”?！　↑h的第十七次代表大會(huì)提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略后，教育部隨即出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》并指出，大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?！　「叩嚷殬I(yè)教育是高等教育體系的重要組成部分，也是

8、職業(yè)教育體系的重要組成部分，具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性。在探索高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的模式及道路過程中，各高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法和途徑，提高學(xué)生的生存能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，從而不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)性。由此可見，開展創(chuàng)業(yè)教育事關(guān)高職院校發(fā)展大計(jì)，不僅是緩解大學(xué)