《轉(zhuǎn)變德育觀念 改進德育方法 構(gòu)建德育特色》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、轉(zhuǎn)變德育觀念改進德育方法構(gòu)建德育特色　　【摘要】學(xué)校德育的創(chuàng)新與發(fā)展應(yīng)從經(jīng)驗思維提升到理性思維，在注重方法手段研究的同時注重德育內(nèi)涵的研究與開發(fā)，真正認識并確立學(xué)校德育的核心價值目標。　　【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變觀念尊重需要構(gòu)建模式　　【中圖分類號】G41【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2014）4-0010-03　　社會是否和諧，國家能否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實現(xiàn)社會和諧的。構(gòu)建和諧社會，離不開社會群體素質(zhì)的提高。群體素質(zhì)的基礎(chǔ)在于學(xué)生時期的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)自己的文化積淀和教育特色，在對學(xué)生進行教

2、育中，應(yīng)該始終把德育作為學(xué)生成長發(fā)展過程中最基礎(chǔ)的教育，從實效性出發(fā)，在探索德育規(guī)律與創(chuàng)新發(fā)展過程中，逐步確立學(xué)校德育的核心價值理念，逐步完善學(xué)校德育的價值目標。因此，在共同為構(gòu)建和諧社會而努力的今天，學(xué)校作為承擔(dān)基礎(chǔ)教育的重要領(lǐng)域，對學(xué)校德育核心價值理念的認識和實現(xiàn)這個價值目標的實踐與研究顯得更為迫切。9　　在德育實踐中，我校德育工作的指導(dǎo)思想是：堅持科學(xué)發(fā)展觀，以愛國主義、集體主義教育為核心，以立志成才教育為主線，以養(yǎng)成教育為重點，以系列德育活動為特色，實行系列活動與常規(guī)管理相結(jié)合，做人教育和成才教育相結(jié)合，思想工作和心理輔導(dǎo)相結(jié)合的德育模式。學(xué)校的育人目標是：為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人

3、才全面打好素質(zhì)基礎(chǔ)，“重德育才，要成才先成人”，培養(yǎng)具有個性特長的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀職中生，為學(xué)生的未來終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的素質(zhì)基礎(chǔ)?！　∫?、構(gòu)建學(xué)校德育新體系　　1.轉(zhuǎn)變德育觀念　　長期以來，學(xué)校比較多的是依靠經(jīng)驗開展德育工作，各自由經(jīng)驗產(chǎn)生的方法創(chuàng)新雖然有它的作用，但以德育規(guī)律的研究視角來看，尚未形成具有普遍意義的、長效的、學(xué)生渴望接受的、和諧發(fā)展的德育課程、系統(tǒng)和方法手段?！　W(xué)校德育的創(chuàng)新與發(fā)展應(yīng)從經(jīng)驗思維提升到理性思維，在注重方法手段研究的同時注重德育內(nèi)涵的研究與開發(fā)，真正認識并確立學(xué)校德育的核心價值目標。按照我國政治制度的要求，學(xué)校德育承擔(dān)起思想、政治、心理

4、、道德等更為廣泛的教育內(nèi)容。因此，必須擔(dān)負起指導(dǎo)和幫助學(xué)生懂得人生規(guī)律、科學(xué)把握人生、感悟人生真諦、樹立理想信念、完善人生發(fā)展的作用。簡而言之，德育對成長中的學(xué)生來說，不僅是社會倫理道德學(xué)問，還是一門健康生存與正確發(fā)展學(xué)問，從中能夠獲得優(yōu)化健康生存方式的知識和科學(xué)發(fā)展的新認識。它客觀上已形成人類生存與發(fā)展中最基本、最重要的學(xué)說體系，是學(xué)會做人，優(yōu)化、完善社會關(guān)系，使社會得以和諧發(fā)展的一門基礎(chǔ)科學(xué)。學(xué)校德育的出發(fā)點是“促進學(xué)生生命價值的豐富化”9，促進學(xué)生的個性全面和諧發(fā)展。德育的核心價值應(yīng)該是建立在以人為本理念基礎(chǔ)上，以人為中心，突出人的發(fā)展，教育人、引導(dǎo)人、關(guān)心人、幫助人的價值的集

5、中體現(xiàn)；德育應(yīng)該與人的幸福、自由、尊嚴、價值是緊密聯(lián)系的，體現(xiàn)的是人文關(guān)懷和道德情感，注重發(fā)展個性，注重社會主流價值觀的確立；學(xué)校德育應(yīng)該是使學(xué)生學(xué)會做人的科學(xué)導(dǎo)航基礎(chǔ)性課程，它的生命力在于能夠成為幫助學(xué)生順利融入社會，在積極適應(yīng)和參與社會進步與社會建設(shè)中實現(xiàn)個人價值?！　?.尊重和滿足“兩個需要”　　改進學(xué)校德育必須從實際出發(fā)，遵循學(xué)校德育規(guī)律，并且明確學(xué)校德育的核心價值目標――從指導(dǎo)和幫助學(xué)生獲得人生的成功與發(fā)展出發(fā)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，使學(xué)生掌握如何從人生意義上符合社會發(fā)展要求的思維能力和行為能力，從而使自己發(fā)展得更好。我們認為，學(xué)校德育工作要堅持尊重和滿足“兩個需要”?！　。?

6、）學(xué)校德育要滿足社會發(fā)展對未來人才的需要9　　從以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念出發(fā)，以德育專職隊伍與全體教職工達成共識為實施德育的思想基礎(chǔ)，形成團隊合力。德育雖然有政治工作的要求成份，但不完全等同于政治工作，它必須服務(wù)于經(jīng)濟，服務(wù)于社會發(fā)展。它既有按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對學(xué)生進行理想信念等方面的教育，又有對學(xué)生進行最基本的道德行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。理想信念等方面的教育不能僅僅作為對學(xué)生的目標要求，應(yīng)該從學(xué)生的生活需要出發(fā)，與社會理想、職業(yè)理想、個人的生活理想緊密地、有機地結(jié)合起來，大膽正視理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的主客觀條件，增強自主發(fā)展的動力；養(yǎng)成教育也不僅僅是為了規(guī)范學(xué)生的道德行為，

7、在提出行為規(guī)范要求的同時，應(yīng)該向?qū)W生傳授行為技巧，傳授行為科學(xué)，引導(dǎo)行為智慧，優(yōu)化行為表現(xiàn)，提升行為能力和層次。也就是在對學(xué)生提出該怎么做的同時，引導(dǎo)他們思考并通過實踐去體驗，進一步認識為什么要這樣做，對自己的發(fā)展有什么好處，以及怎么才能做得更好。因此，不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該實施符合學(xué)生生理、心理特點的教育內(nèi)容，使學(xué)生愿意接受，成為自己的需要。這是一項基礎(chǔ)性的、有規(guī)律可循的教育活動?！　。?）學(xué)校德育要滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要　　學(xué)生的需要是由認識支配的，并隨著