《淺談如何提高后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺談如何提高后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)山東省壽光市田柳鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)262709在教學(xué)中，如何消除兩極分化，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，是教研中的重要課題之一，而如何提高后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)則是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的形成是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師應(yīng)充分相信學(xué)生發(fā)展的各種可能性，努力為基礎(chǔ)較差的學(xué)牛.創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，幫助他們不斷成功，從而提高他們的自信心，進(jìn)而逐步轉(zhuǎn)化他們失敗的心態(tài)。俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)學(xué)牛.都有自身的優(yōu)點(diǎn)，他們都希望受到教師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。因此，教師要擦亮自己的眼睛，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的松處，并

2、給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，這樣不僅能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們得到尊重，建立信心。一、建立良好的關(guān)系，創(chuàng)造愉快平等的人際氛圍成績(jī)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。由于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期遭受挫折，對(duì)自己的能力失去信心，失去學(xué)習(xí)的興趣，心態(tài)也變得非常壞，導(dǎo)致在課堂上常做出一些異常的舉動(dòng)，上課不注意聽(tīng)講，課后作業(yè)不能按時(shí)完成，并且抄襲作業(yè)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。時(shí)間長(zhǎng)了，教師對(duì)這些學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁情緒，而這些學(xué)生往往也很敏感，以致于學(xué)習(xí)成績(jī)更加下降。他們雖然在表面上總是裝出一副滿不在乎的樣子，但其實(shí)在心里是很脆弱也非常敏感的，對(duì)教師給他們的評(píng)價(jià)特別在

3、意。所以，教師在平時(shí)的生活中要多關(guān)心他們，了解他們?cè)谙胧裁?，在學(xué)習(xí)上多幫助他們，創(chuàng)造出一種平等和諧的人際氣氛，使他們?cè)敢饨咏悖H近你，愿意接受你的幫助和輔導(dǎo)，這樣就會(huì)使學(xué)生覺(jué)得他們?cè)诮處熜哪恐羞€是很重要的，間接地也就對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高。二、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生畢競(jìng)是學(xué)生，老師多想一些方法，專門(mén)針對(duì)他們，只要能把學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來(lái)，就會(huì)調(diào)動(dòng)他們的積極性，后進(jìn)生的思維能力差，因此根據(jù)教材的不同特征，教法上要不拘一格，靈活多變。教師講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難，盡量降

4、低學(xué)難度，分散難點(diǎn)，給予模仿性練AI的機(jī)會(huì)，還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)情況及時(shí)得到反饋。講授速度要適合差生的接受能力，講課語(yǔ)言應(yīng)盡量通俗易懂，生動(dòng)活潑。另外，特別應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。教師在課堂教學(xué)吋對(duì)差生要優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)吋，特別應(yīng)注意差生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及吋予以鼓勵(lì)，耐心激勵(lì)差生上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)的信心。三、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要跟上教師要想盡快提高后進(jìn)生的學(xué)4成繢，除了認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)合宜的教學(xué)方法外，還要更加注重課外進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，依據(jù)

5、家長(zhǎng)反饋的信息，來(lái)安排課堂練鞏固知識(shí)，課堂安排練針對(duì)性要明確，安排呈階梯式，這樣既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了這些后進(jìn)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，平時(shí)又要注重經(jīng)常接觸后進(jìn)生，多和他們談心，了解后進(jìn)生的生活上、學(xué)習(xí)上的困難和傾聽(tīng)他們對(duì)授課教師的意見(jiàn)，只冇這樣做，教師才能做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)過(guò)程中力求做到因材施教，有的放矢，又能使后進(jìn)生毫無(wú)顧忌地發(fā)展學(xué)4的思維能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。利用課余吋間，為他們補(bǔ)課，要想把個(gè)別輔導(dǎo)做好，教師首先應(yīng)掌握每個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)癥結(jié)，因人而異，采用不同的教學(xué)方法，科學(xué)有序地實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別

6、輔導(dǎo)吋，應(yīng)緊緊抓住重點(diǎn)，幫助后進(jìn)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的熟悉、理解和應(yīng)用。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)化繁就簡(jiǎn)，深入淺出，給學(xué)生講清解答的思路和步驟，幫助他們掌握難點(diǎn)的關(guān)鍵所在，并從中提高后進(jìn)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、培養(yǎng)激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力一般說(shuō)來(lái)，差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，經(jīng)常處于被動(dòng)的學(xué)4狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服閑難的意志，更缺乏學(xué)4的信心，認(rèn)為努力也學(xué)不會(huì)，有破罐子破摔的思想，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行理想教育，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并背定學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，及吋表?yè)P(yáng)其在學(xué)習(xí)中的每一個(gè)微小

7、進(jìn)步。教師更應(yīng)該多與后進(jìn)生談心，讓他們從自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣、愛(ài)好中獲得自信，從而鼓起學(xué)數(shù)學(xué)的信心和勇氣。同吋，教師還應(yīng)善于把后進(jìn)生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步和對(duì)他們的表?yè)P(yáng)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)分享子女進(jìn)步的喜悅，使后進(jìn)生感受到來(lái)自老師和家庭的溫暖和愛(ài)護(hù)，使他深信自己能夠?qū)W好，從而將這種信心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。五、讓后進(jìn)生感受到真實(shí)的愛(ài)師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此在教育過(guò)程中，我們應(yīng)給予學(xué)生，特別是后進(jìn)生一份實(shí)實(shí)在在的愛(ài)。后進(jìn)生很容易被教師忽視、冷落，這往往使他們失望，進(jìn)而失去

8、學(xué)的興趣和信心。其實(shí)后進(jìn)生對(duì)老師的依賴和信任顯得更為渴求，他們需要更多的愛(ài)、更多的期望。古人云：“親其▲師，信其道。”因此，教師要愛(ài)他們，平吋要利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)地接近他們，與他們進(jìn)行心理交流，和他們交朋友，哪怕對(duì)他們微微的一笑或一句u頭表?yè)P(yáng)、一個(gè)熱情鼓勵(lì)的B光、