《淺談如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、淺談如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績——四川省岳池縣顧縣中學(xué)張萬全在學(xué)校教育教育教學(xué)過程中，由于個體智商接受能力，努力程度不同，學(xué)習(xí)興趣和動力的差異，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生是在所難免的。如何要做好“差”生的轉(zhuǎn)化工作，如何提高差生成績？筆者認(rèn)為必須深入了解差生差的原因和矛盾心里狀態(tài)。才能對癥下藥，有的放矢，提高差生的成績。就以我所教初中思品課為例，大多數(shù)后進(jìn)生并不是不想學(xué)思品，而是缺乏思品的興趣和動力。他們總覺得學(xué)思品枯燥無味，常常處于想學(xué)而不喜歡學(xué)的矛盾心理狀態(tài)。即使有時有興趣，也是暫時的，也是老師帶強(qiáng)制性，一遇學(xué)習(xí)上的困難就退縮。針

2、對上述情況，如何提商差生成績？我在教學(xué)中著重抓好以下幾點，來努力提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績，收效良好。一、情感投入關(guān)愛后進(jìn)生。在我所教的每屆初中，我利用課余、節(jié)假日等時間了解后進(jìn)生的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點、性趣愛好，和后進(jìn)生交朋友，讓他們說出自己的知心話，建立良好的師生關(guān)系和感情，使他們在情感上強(qiáng)烈地想學(xué)，而且想學(xué)好。今年二月，我班從深圳轉(zhuǎn)來一名叫龍聰?shù)膶W(xué)生，從班主任處得知該生成績差，一天晚自習(xí)我找他談習(xí)，從他的眼神，言談舉止可看出：他害怕陌生老師，害怕學(xué)政治。第四周，進(jìn)行教學(xué)單元目標(biāo)測試，大家交了卷，他一人坐在座位上不敢正視老師。我發(fā)

3、現(xiàn)卷面上只做了部分題，我面帶微笑地問他“還想不想做？”他說：“不知道?！蔽矣謫枺骸澳阆虢痪韱幔俊彼€說：“不知道?！?我又說：不管你今天做得如何，但今天是你新的起點，要相信自己，只要努力，一天會比一天好。一個月內(nèi)會趕上大家，你愿意嗎？他點了點頭。課外活動他主動到辦公室找我問題，我抓住時機(jī)一邊鼓勵他一邊給他補(bǔ)課，給他補(bǔ)課，他樂意地聽我講解，每天如此。兩周后，他的學(xué)習(xí)興趣濃了、精神面貌改觀了，學(xué)習(xí)成績提高了。中期政治考了90分。二、課堂教學(xué)勉勵后進(jìn)生。在決定學(xué)生發(fā)展的諸多因素中，老師的期望值占有重要地位。對后進(jìn)生在不同階段給預(yù)予

4、不同的期望，使他們可望可及，增加自信、自愛、自強(qiáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，在短時間內(nèi)取得進(jìn)步。在課堂中，抽他們回答簡單的問題，做一些基礎(chǔ)題，并輔導(dǎo)他們完成一些作業(yè)，使他們體會到成功的喜悅。對他們的失誤、批評要講究方式方法，可采用在批評中表揚(yáng)，在表揚(yáng)中批評，每當(dāng)受到表揚(yáng)，學(xué)生會有一種心理上的愉悅和滿足感，并能激起上進(jìn)心。我所帶的班中有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較差的住校生，但我發(fā)現(xiàn)他愛幫助同學(xué)整理寢室內(nèi)務(wù)。我用此事教育同學(xué)們要在學(xué)習(xí)上、生活上互相幫助，想不到大大改變了他。從此，他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績有了較大提高。三、家校配合激

5、勵后進(jìn)生4父母是孩子的第一任教師，父母對孩子的撫養(yǎng)教育程度，父母之間的感情，父母的言行等，都會對孩子產(chǎn)生重要影響。教師要和家長溝通、聯(lián)系，盡可能形成合力，共同教育學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，利用各種機(jī)會與家長溝通、聯(lián)系的方法有：家訪、開家長會、打電話、趕集交流等。一年前，我所教班有一名學(xué)生上課精力不集中，經(jīng)?？吹綍景l(fā)呆，上課無精打采，下課以后一人坐在教室悶悶不樂，作業(yè)不能完成。我便找他談心，他看到我信任、關(guān)心的目光，說出了心里話，他認(rèn)為家庭缺乏愛和溫暖。爸爸在外務(wù)工，很少回家，媽媽經(jīng)常打麻將。他生活無規(guī)律，感受不到親情的溫暖。了解到

6、這些情況后，我反復(fù)作他父母的工作，他們意識到問題的嚴(yán)重性，改變了自己的缺點，不但從生活上關(guān)心自己的孩子，還從精神上關(guān)心他。每周父母還抽出時間到校來噓寒問暖，問學(xué)習(xí)上的事，老師也時時關(guān)心他，這個孩子臉上有了笑容，還和同學(xué)們一道參加各項課外活動，成績也提高了。四、課改施教注重后進(jìn)生教學(xué)有法，但無定法，提高質(zhì)量，貴在質(zhì)量，貴在得法。在當(dāng)前一輪課改教學(xué)中，首先要根據(jù)教材內(nèi)容的不同，設(shè)計不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，讓他們在課堂中多動手，動腦，動口，動眼。讓后進(jìn)生提問、質(zhì)疑，讓他們知道，一個好的提問比一個好的回答更有價值。教

7、學(xué)中，做到以情勵學(xué)，以趣激學(xué)，注重內(nèi)化，求精求活，對后進(jìn)生采取優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)，這樣有效的調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。其次是培養(yǎng)后進(jìn)生的自學(xué)能力后進(jìn)生學(xué)業(yè)成績不良的一個重要原因，是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的技能技巧。所以，在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，就必須培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的技能技巧。有了相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能技巧，后進(jìn)生就有一定的自學(xué)能力，從而為自我提高打下基礎(chǔ)。教學(xué)中培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)技能技巧的方法很多，但無論采取什么方法都應(yīng)注重培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)觀察、評價、分析和思考問題的技能技巧。同時，要加強(qiáng)后進(jìn)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，培育后進(jìn)生的主動性，提高后進(jìn)生的自

8、學(xué)能力。再其次是分組施教和個別施教4對后進(jìn)生進(jìn)行分組施教和個別施教，要求教師根據(jù)后進(jìn)生原有的知識、能力、身心狀況進(jìn)行分組教學(xué)和個別對待。只有這樣，教師才會對后進(jìn)生注入巨大的熱情和精力，加強(qiáng)師生間的溝通。并且，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心與學(xué)習(xí)熱情，根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、接受程度等來確定后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，