《談?wù)勅绾螌?duì)待問(wèn)題學(xué)生》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、談?wù)勅绾螌?duì)待問(wèn)題學(xué)生談?wù)勅绾螌?duì)待問(wèn)題學(xué)生“問(wèn)題”學(xué)生包不包括差生?當(dāng)然包括!然而常常忘了還有學(xué)生：的學(xué)習(xí)成績(jī)，但經(jīng)常上課遲到、不交作業(yè)，課堂上故意搗亂或者呼呼大睡，而且喜歡和老師對(duì)著干……類學(xué)生并不劃入“差生”范圍。人數(shù)也不多，但他的違紀(jì)常常引起一批學(xué)生的效仿，嚴(yán)重的話，會(huì)整個(gè)班級(jí)的班，風(fēng)建設(shè)，令班主任頭疼不已。那么，應(yīng)該如何對(duì)待“問(wèn)題”學(xué)生呢?“問(wèn)題”學(xué)生往往聰明的頭腦。思維敏捷，反應(yīng)靈活，性情好動(dòng)，愛(ài)，但不喜歡被約束，而且性格叛逆。對(duì)學(xué)生，班主任應(yīng)該肯定的性格的活潑和思想的創(chuàng)新，但對(duì)的違紀(jì)亦不可視

2、而不見(jiàn)。的批評(píng)和苦口婆心的勸導(dǎo)在學(xué)生身上往往并不見(jiàn)效，，班主任應(yīng)該另辟蹊徑，對(duì)癥下藥。“問(wèn)題”學(xué)生在知識(shí)的能力往往比普通學(xué)生強(qiáng)，在課堂上往往一點(diǎn)就通。很快就能老師講授的內(nèi)容。但頑皮好動(dòng),在一節(jié)課40分鐘內(nèi)很難完全思想：自始至終專心聽(tīng)課。當(dāng)聽(tīng)懂老師所講的課后，就喜歡睡覺(jué)、看課外書(shū)，或者說(shuō)話、搞小動(dòng)作，甚至專挑老師講課的毛病；打斷老師講課，以至擾亂課堂秩序。種情況下，老師沉不住氣，發(fā)火批評(píng)往往適得其反，不慎更會(huì)引起更大的混亂。，老師常常對(duì)學(xué)生不聽(tīng)課感到無(wú)可奈何。面對(duì)情況，老師應(yīng)該檢查自身的，力求講課質(zhì)量，

3、把課講得生動(dòng)、活潑，吸引學(xué)生的注意力、啟發(fā)學(xué)生去思考問(wèn)題。，老師在課堂上可以多提問(wèn)學(xué)生，以的自我欲，既可以啟發(fā)的思維，又能夠防止開(kāi)小差，課堂秩序。不交或不按時(shí)交作業(yè)“問(wèn)題”學(xué)生的一大病癥。不予，容易引起學(xué)生的不滿或效仿。“問(wèn)題”學(xué)生仗著比普通學(xué)生聰明，抱有“我不做作業(yè)也能考出好成績(jī)”的心理，往往對(duì)作業(yè)。對(duì)此，班主任應(yīng)該耐心地向說(shuō)明作業(yè)的性，可以舉出名人佚事來(lái)教導(dǎo)。比如說(shuō)，“陳景潤(rùn)能夠摘得歌德巴赫猜想這頂數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，除了的數(shù)學(xué)天賦以外，更多的是靠勤奮苦練和那一麻包袋、一麻包袋的演算稿紙”。正所謂：

4、好記性不如爛筆頭。人空有天才的頭腦是的，更的是能夠?qū)⒙斆鞑胖沁\(yùn)用于實(shí)踐，的。而在讀書(shū)時(shí)代，練習(xí)和作業(yè)實(shí)踐的體現(xiàn)。諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)，班主任在教育“問(wèn)題”學(xué)生的過(guò)程中要循循善誘，緊密，令學(xué)生心服口服，而空談大道理。此外，班主任在問(wèn)題時(shí)可以非常措施。比如，允許學(xué)“談?wù)勅绾螌?duì)待問(wèn)題學(xué)生”生不交作業(yè)，但遵守“約法三章”：1、遵守課堂紀(jì)律；2、回答老師在課堂上的問(wèn)題；3、考試成績(jī)低于班級(jí)前10％。并且，可以讓全班同學(xué)來(lái)對(duì)監(jiān)督。，將事情公開(kāi)，既有消除學(xué)生的不滿，又能使“問(wèn)題”學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)退步。像

5、的方法還有，班主任在過(guò)程中只要公開(kāi)公正、合乎情理，就能夠全體學(xué)生的支持和，的?！皢?wèn)題”學(xué)生喜歡我行我素，但往往自尊心很強(qiáng)，注重個(gè)人形象。班主任可以點(diǎn)，在對(duì)單獨(dú)教育的，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)對(duì)監(jiān)督，使在群體的下改正錯(cuò)誤，一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。，“問(wèn)題”學(xué)生在的違紀(jì)，班主任都可以采用類似的方法。其實(shí)，是對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生，對(duì)著別的缺點(diǎn)的學(xué)生；班主任都要不同的性格特點(diǎn)和不同的情況來(lái)教育。一言以蔽之，要因材施教。兩千年前孔于的教育思想在仍然起著巨大的作用。要想一名優(yōu)秀的教師，就在學(xué)習(xí)和繼承前人的思想的，當(dāng)代，教育創(chuàng)新，把我國(guó)

6、的教育事業(yè)推向前進(jìn)！“談?wù)勅绾螌?duì)待問(wèn)題學(xué)生”