《淺談小學(xué)英語教學(xué)“生活化”的教學(xué)模式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談小學(xué)英語教學(xué)“生活化”的教學(xué)模式《新課標(biāo)》要求教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，要使學(xué)生能夠獲取處理信息和使用信息，用英語與他人進(jìn)行交流，用英語解決實(shí)際問題的能力。英語，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語言，它來自生活，并為生活所用。我校的辦學(xué)宗旨是：養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，形成健全的性格和高尚的人格，為學(xué)生人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言，是為了交流和做事情。如何把英語教學(xué)和我校的習(xí)性教育有機(jī)地結(jié)合，把課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使課堂充滿無限生活樂趣，又該如何創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生在生活中汲取知識(shí)的養(yǎng)分，捕捉思維的靈感

2、呢？一、依托教材，結(jié)合教材，使英語教學(xué)內(nèi)容生活化。小學(xué)英語教材的最大特色就是與日常生活密切相關(guān)，如同學(xué)們最愛談?wù)摰男?dòng)物，最喜歡吃的水果、食物，最愛玩的體育活動(dòng)，同學(xué)們每天都能用到的日常禮貌用語。目前，很多英語老師在日常的英語教學(xué)中能抓住這一特點(diǎn)，把課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的方式。如Book1《Unit1Sayinghello》讓剛?cè)雽W(xué)的小朋友從見面打招呼開始學(xué)習(xí)英語，把知識(shí)融入到每日的生活情景中，讓小朋友一下就喜歡上了英語。每一冊(cè)每一單元的內(nèi)容都與學(xué)生的真實(shí)生活緊密聯(lián)系，這也方便了教師創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，寓教于樂，更好地激

3、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的愿望。如在上Book5《Myfavouritethings》一課中，教學(xué)內(nèi)容為stamps,softtoys,keyrings,ICcards,badges等單詞,這些都是孩子們生活中的寶貝，教授起來輕松又自然，課堂氣氛非?；钴S，達(dá)到了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)實(shí)生活英語會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，并能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。教與學(xué)的知識(shí)源于生活，更需要使學(xué)到的知識(shí)回歸到生活之中。教師在教學(xué)中很有必要把書本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，使課堂充滿情趣。教師在新課標(biāo)的感悟下，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步探索英語教學(xué)生活化。二、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，使英語課堂教學(xué)生活化新的課程理念

4、特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生思維、情感、行動(dòng)的整合，把課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，使課堂充滿情趣。如在教學(xué)：ilk,orangejuice，coffee,coke等表示飲料的單詞時(shí)，我就利用礦泉水、茶、橙汁、牛奶、咖啡、可口可樂易拉罐等物品，我還準(zhǔn)備了一次性的塑料杯，將各種飲料倒在杯子里，讓學(xué)生辨別，品嘗。在真實(shí)的情境中，學(xué)生興趣濃郁，熱情高漲，很快就掌握了這些單詞的讀音，并能迅速掌握，且能在情境中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如：A：ilk.A:Hereyouare.B:?Thankyou!A:?You’reonkey,panda,giraffe時(shí)，我讓學(xué)生帶來動(dòng)物玩具，在

5、展示時(shí)，請(qǐng)同學(xué)通過蒙眼睛摸摸小動(dòng)物，猜猜它們的名字。在具體的情境操練中，學(xué)生的單詞掌握得非常牢固，對(duì)句型的理解也很深刻。2、畫面情景我們知道，不是所有的東西都可以用實(shí)物展示的，因?yàn)槟菢訉?huì)花費(fèi)大量的財(cái)力。其實(shí)可以借助圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫等進(jìn)行教學(xué)。既簡(jiǎn)單易懂，又培養(yǎng)了學(xué)生通過形象感知和直接運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力。如在教學(xué)apple，banana，orange，pear，lychee時(shí)，我畫了各種水果的圖片，涂上顏色。孩子們也準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片，栩栩如生，構(gòu)成了一個(gè)水果大拼盤。由于有了圖片作為實(shí)物的載體，課堂更趨情境化，學(xué)生的思維也跟著活躍起來。一堂課下來，學(xué)生掌握了豐富的水果單詞，還

6、能進(jìn)行情境表演，收到了良好的互動(dòng)效果。3、多媒體情景多媒體英語教學(xué)集音、像、形于一體，具有直觀、方便、快捷、實(shí)用等特點(diǎn)，能夠全方位地刺激學(xué)生的視聽感觀，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成一個(gè)真切的外語語言環(huán)境。它的使用給英語教學(xué)注入了新鮮的血液，可以改變課堂狹窄的空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生活，能讓學(xué)生如臨其境，如聞其聲，撥動(dòng)他們的心弦，促使他們用“心”去學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)比較抽象的“Arainyweekend”這一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生邊通過CAI觀看真實(shí)的weatherreport，既拉近了時(shí)空的距離，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、課堂內(nèi)外巧妙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)生活化除在課堂上教師要營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍

7、外，還需通過營(yíng)造良好的課外氛圍與之相輔相成。各類外語課外活動(dòng)融知識(shí)性與趣味性于一體，將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來，既豐富了學(xué)生的校園生活，又給學(xué)生搭建真實(shí)的語言環(huán)境。1、以活動(dòng)為契機(jī)，讓英語趣味化小學(xué)階段學(xué)生有充裕的時(shí)間、精力開展“生活化”語言材料的匯編、編排以及表演。這既使得英語走到學(xué)生的身邊，走進(jìn)了孩子的真實(shí)世界，又使得英語真正成為一種語言工具，在條件成熟的情況下很值得提倡。語言的學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到實(shí)際上。尤其對(duì)小學(xué)生來說，更有時(shí)間，更有意義去進(jìn)行這樣的嘗試。在我們學(xué)校，有一周