2、Standard>andthetheoryoflifeeducation,istodemonstratethelifeeducationofelementaryEnglishteachingfromfiveaspects,whichareteachingcontent,teachingenvironment,teachingprocess,homeworkandextralcurricularactivities,toputforwardthatelementaryEnglishteachingshouldconnecttodailylife,fromlifetotea
3、ching,fromteachingtolife,andtodiscussthetopicthathowtoeffectivelyimprovetheelementaryEnglishteachingefficiency.Keywords:ElementaryEnghlish,ClassroomTeaching,EducationofLife一、引言《小學(xué)英語新課程標準》要求教師“19創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與并且使學(xué)生獲取處理信息和使用信息,用英語與他人進行交流,用英語解決實際問題的能力?！庇⒄Z教學(xué)和生活是緊密相聯(lián)，必須和生活有機整合才
4、能發(fā)揮作用。英語作為一門實踐性很強的工具學(xué)科，源于生活，又運用于生活，離開了生活實踐,脫離了學(xué)生的認知經(jīng)驗,語言就失去了活力和創(chuàng)造性。小學(xué)生性格活潑、好動、形象思維較強，因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該更多地關(guān)注社會生活和學(xué)生生活，并注意與學(xué)生生活相結(jié)合，以人為本，促進學(xué)生主動、全面發(fā)展。二、小學(xué)英語教學(xué)生活化的理念（一）江蘇省泰興市第三高級中學(xué)的楊書琳教師認為“生活化”是指從學(xué)生已有的生活背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境或為學(xué)生提供實踐機會，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的現(xiàn)實原型，與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系，并應(yīng)用到實際生活中去。[1]（二）美國實用主義教育家杜威否定了英國教育家
5、斯賓塞的“生活預(yù)備說”，他認為“教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來某種生活做準備?！弊詈玫慕逃褪菑纳钪袑W(xué)習(xí)，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。（三）著名教育家陶行知認為“生活即教育，生活是教育的中心，用生活來教育，為生活而教育。教育要通過生活才能發(fā)出力量，才成為真正的教育”。（四）我國現(xiàn)代著名的幼兒教育家張雪門先生認為幼兒的生活實踐就是行為課程，強調(diào)“教學(xué)做一”19，他主張課程是經(jīng)過選擇的，是兒童直接的、實際的行為和活動，這與陶行知的生活化教育理論的“教學(xué)合一”理論相符合。（五）杜威、勒溫和皮亞杰等人的研究表明：當(dāng)面對一個“濃縮”了的、關(guān)于“事物本質(zhì)”和“客觀規(guī)律
6、性”的、無法直接感受的書本世界時，學(xué)生是依靠生活經(jīng)驗和實際閱歷來理解這些真理和建構(gòu)起“意義”。只有結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化情景才能讓學(xué)生更好地理解課本內(nèi)容和掌握知識。[2]綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)生活化的理念主要是指1、英語教學(xué)內(nèi)容即學(xué)生生活內(nèi)容。2、學(xué)生所學(xué)英語知識應(yīng)該在生活中體現(xiàn)并運用到生活中?？偠灾葱W(xué)英語教學(xué)源于生活，歸于生活。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需要語言環(huán)境的幫助，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)有別于語文的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語需要英語教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境讓小學(xué)生感受英語的語境和魅力。實施小學(xué)英語教學(xué)生活化的教學(xué)方式要求教師通過符合小學(xué)生的生活經(jīng)驗指導(dǎo)教學(xué)，把生活實際與書本知識結(jié)合起
7、來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動。三、小學(xué)英語教學(xué)生活化的意義（一）符合新課標的要求《新英語課程標準》提出讓英語走向生活，讓英語融入生活并強調(diào)英語教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、互動的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。小學(xué)英語教學(xué)生活化能有效地體現(xiàn)新課標的要求，符合新課標提出的19“在用中學(xué)，在學(xué)中用”的要求。（二）符合小學(xué)生的發(fā)展特點小學(xué)階段的孩子的思維直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，需要具體形象的支持。傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)嚴重脫離學(xué)生生活實際，為教英語而教英語
