《探討小學(xué)體育課程內(nèi)容的選擇原則》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、探討小學(xué)體育課程內(nèi)容的選擇原則《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！苯虒W(xué)內(nèi)容的選擇性應(yīng)該使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。為此在小學(xué)體育課程內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下原則：一、統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合原則體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)有利于完成新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇要以《體育(與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《課標(biāo)》）為依據(jù)?！墩n標(biāo)》是根據(jù)國家教育計劃所制訂的綱要

2、式的體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它緊緊依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及其發(fā)展的要求，具體規(guī)定體育教學(xué)內(nèi)容的方向、目標(biāo)、范圍、體系、教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)等，是選擇教學(xué)內(nèi)容的直接依據(jù)。《課標(biāo)》對于教學(xué)內(nèi)容并沒做細(xì)化的規(guī)定，主要是給出一個框架。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上具有較大的自主權(quán)，可以根據(jù)具體情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。因此，教師要認(rèn)真體會《課標(biāo)》的教學(xué)精神，并以此為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。教師不能只根據(jù)自己一時的想法、自己的特長以及學(xué)生的喜好隨意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和計劃，要減少教學(xué)內(nèi)容的隨意性，增強(qiáng)科學(xué)性。靈活是在統(tǒng)一基礎(chǔ)上的靈活，不能無視《課標(biāo)》的精神而自

3、搞一套。二、生理和心理健康均衡發(fā)展原則教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該有利于學(xué)生掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)健身方法，提高自我保健意識；有利于學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康及養(yǎng)成健康的生活方式。除了有利于學(xué)生的生理健康外，教學(xué)內(nèi)容的選擇也要注意學(xué)生心理健康的培養(yǎng)和維護(hù)，比如集體感的塑造、抗挫折能力的鍛煉、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)、情緒調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng)等，讓學(xué)生在體育鍛煉中形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度和優(yōu)良的心里素質(zhì)。例如舉行拔河比賽要讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中合作的重要性；長跑有助于學(xué)生意志的磨練，當(dāng)然教師應(yīng)當(dāng)在旁邊適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)其堅(jiān)持跑完全程的勇氣，讓參與者通過自己的辛苦付出

4、充分體驗(yàn)成功的快樂；課前給同學(xué)們交待下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓他們自主準(zhǔn)備部分項(xiàng)目，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立意識都具有引導(dǎo)作用。三、因地制宜原則體育教學(xué)內(nèi)容受外部條件的影響較大，同樣的教學(xué)內(nèi)容并不能適用于所有學(xué)校，其內(nèi)容的選擇應(yīng)該根據(jù)該校的狀況來進(jìn)行決定。每個學(xué)校的條件都是不一樣的，每個學(xué)校的體育設(shè)備的配備情況、教師隊(duì)伍的素質(zhì)、學(xué)生的興趣、學(xué)生的身體狀況等都是有差別的。所以小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容選擇時，要以新課標(biāo)的目標(biāo)為指導(dǎo)思想，根據(jù)場地器材情況、教師隊(duì)伍的素質(zhì)以及不同地區(qū)文化的特點(diǎn)等進(jìn)行選擇。有的學(xué)校場地小，學(xué)生人數(shù)多，人均活動面積小

5、。這樣的情況下就不適于開展對場地面積要求比較大的活動，同時也可以考慮對現(xiàn)有的項(xiàng)目進(jìn)行改造，或者對場地的使用進(jìn)行合理規(guī)劃，以充分利用場地。例如有的學(xué)?？紤]到節(jié)約場地在部署活動器具的時候采取“靠邊靠角”的方式，這樣就既能滿足學(xué)生對活動設(shè)備的需求，又能盡量減少占有土地。每個學(xué)校在選擇運(yùn)動項(xiàng)目的時候必須結(jié)合學(xué)校的具體情況，在盡力而行的情況下也要考慮量力而為，防止盲目跟風(fēng)，勞民傷財卻得不到良好的效果。四、因人制宜原則不同年齡段的學(xué)生對體育內(nèi)容的興趣是不同的，他們的身體機(jī)能和學(xué)習(xí)能力也是有差異的。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)以不同年齡段的學(xué)生身體特點(diǎn)和興趣為參考，如同樣的項(xiàng)目

6、，對于低年級的學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該對項(xiàng)目的規(guī)則以及器材進(jìn)行改造、降低難度要求等；而對于高年級學(xué)生則可以適當(dāng)增加難度和強(qiáng)度。在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上要因材施教，充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，注重不同年齡學(xué)生的不同狀況和要求。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上只有更多考慮不同學(xué)生的特性才能據(jù)此設(shè)計不同的動作難度和強(qiáng)度，防止學(xué)生鍛煉需求得不到滿足或者強(qiáng)度過大對學(xué)生造成傷害，難度太高影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證每個學(xué)生都能從體育教學(xué)中有所收獲。為了更好地了解學(xué)生的興趣和需求，學(xué)校可以設(shè)立教學(xué)內(nèi)容征集箱，這樣學(xué)生對教學(xué)的需求便多了一個表達(dá)的途徑。通過教學(xué)內(nèi)容征集箱學(xué)生可以以書面形式向老

7、師反映自己對教學(xué)內(nèi)容的需求和建議，老師則不定期對教學(xué)內(nèi)容征集箱進(jìn)行查閱。對于學(xué)生要求強(qiáng)烈并具備可行性的活動內(nèi)容有選擇地進(jìn)行教學(xué)，對于暫時無法開展或者不能開展的項(xiàng)目可以向?qū)W生解釋不采納的原因（比如教學(xué)設(shè)備、運(yùn)動強(qiáng)度不適合等）。據(jù)一項(xiàng)地方性的體育教學(xué)調(diào)查顯示：學(xué)生喜歡健美操的占91%，85%學(xué)生支持學(xué)校開設(shè)健美操課程。77%學(xué)生對健美操有所了解，學(xué)生最喜歡學(xué)到街舞，搏擊健美操，啦啦操。但18%學(xué)生對健美操內(nèi)容表示不滿意，64%學(xué)生認(rèn)為健美操課時設(shè)置不滿足需要；只有23%的中學(xué)經(jīng)常開展健美操活動，成立健美操興趣小組的中學(xué)比例僅為13%。由此可見，健美操等新興活動在

8、學(xué)生中有很多熱愛者，但學(xué)校的重視程度往往不足。該組數(shù)