《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力簡答題匯總》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力簡答題匯總2015下半年：1：簡述亨利摩爾的雕塑藝術(shù)風(fēng)格；2：至少列3種適合“綜合·探索”領(lǐng)域的活動內(nèi)容；3：“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的美術(shù)教學(xué)，對美術(shù)作品“多角度認(rèn)識”包括哪些方面？4：列舉美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋可以包括的內(nèi)容；2015上半年1：簡述印象主義繪畫的藝術(shù)主張；2：簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011》中對于教材的編寫的建議；3：列舉四中以上的美術(shù)教學(xué)方法；4：如何對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價；2014下半年1：簡述達達主義藝術(shù)風(fēng)格的基本特征；2：簡單列舉初中階段“

2、造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容；3：列舉三種美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法；4：列舉三種美術(shù)學(xué)習(xí)評價的方法；2014上半年1:元四家是指哪四位畫家？他們在藝術(shù)上的共同特點是什么？2：美術(shù)課堂提問的主要作用有哪些？3：一節(jié)美術(shù)欣賞課的教學(xué)要點有哪些？4：新課程背景下的美蘇課堂教學(xué)評價的趨勢是什么？2013年下半年1：簡述中國繪畫史的“徐黃異體”。2：根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》，“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)需要達成的目標(biāo)是什么？3：美術(shù)教學(xué)的基本原則有哪些？4：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》在“評價建

3、議中提出，“采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)”。其中，“多種評價方式”指的是什么？5美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力藝術(shù)創(chuàng)作過程三階段：生活積累、創(chuàng)作構(gòu)思、藝術(shù)表達三個階段新課程下的課程目標(biāo)按三個維度分：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀；美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為：造型表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)用，欣賞評述，綜合探索；唐代閻立本《步輦圖》—卷本設(shè)色；吳門四家：沈周、文徵明、唐寅、仇英；四人中沈周、文征明擅長畫山水；唐寅山水、人物都很擅長；仇英工筆人物、青綠山水見稱。四人各有所長，先后齊名。因此“吳門四家”（“明四家”）只是明代四位

4、成就很高四位不同風(fēng)格的大家，而并非一個畫派之稱。有時候簡稱“吳門”。楊凡艾克："油畫之父"，早期尼德蘭畫派最偉大的畫家之一，對油畫材料技法重大改進；安格爾：法國新古典主義畫派最后的代表；《泉》--《土耳其浴室》—圓形畫幅；標(biāo)準(zhǔn)鏡頭/廣角鏡頭/長焦鏡頭的判定：焦距接近底片對角線長度，視角為50度左右的為標(biāo)準(zhǔn)；美術(shù)課程特征表述為：以視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征；美術(shù)課程第三段指：1-2;3-4;5-6歲；7-9義務(wù)教育美術(shù)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域：???造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索；中國古代把顏色分為正色和間

5、色兩種，正色是指黑、白、紅、黃、青5種純正的顏色，元四家："元四家"是元代山水畫的四位代表畫家的合稱。畫風(fēng)雖各有特點，但主要都從五代董源、北宋巨然的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，重筆墨，尚意趣，并結(jié)合書法詩文，是元代山水畫的主流，對明清兩代影響很大。在藝術(shù)上都受到趙孟頫的影響，使中國山水畫的筆墨技巧達到了一個高峰《牧羊女》法國現(xiàn)實主義畫家米勒的代表；“立體的詩篇，凝固的畫卷”指法國古典主義建筑—凡爾賽宮義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在哪幾方面：(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；(

6、三)發(fā)展學(xué)生的感知能力初形象思維能力；(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；(五)促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展；教材的編寫和實驗可以檢驗課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性：一方面，教材編寫可以檢驗課程標(biāo)準(zhǔn)的可行性和合理性；另一方面，可以通過使用教材不斷檢驗完善教材和課程標(biāo)準(zhǔn)；美術(shù)課程不僅要重視學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也要重視實踐能力的培養(yǎng)；東方四大奇觀：柬埔寨的吳哥窟，埃及金字塔，中國長城，印度尼西亞的波羅浮屠；宋代瓷器：官哥均汝定；《千里江山圖》是中國青綠山水的第一長卷，北宋畫家王希孟；--唐代青山綠水的代表有李思訓(xùn)、李

7、昭道父子，代表作《明皇幸蜀圖》《春山行旅圖》古希臘美術(shù)分期：荷馬、古風(fēng)、古典、希臘化四個時期；哥特式建筑---法國—巴黎圣母院、意大利米蘭大教堂，德國科隆大教堂、英國威斯敏斯特教堂；巴洛克—意大利—代表：魯本斯，貝尼尼；產(chǎn)生于17世紀(jì)的意大利，后流行與全歐洲，其主要特征是：服務(wù)于教會上層和宮廷貴族，既有宗教色彩，又有享樂主義色彩，極力打破和諧與平靜，包含激情和強烈的運動感；關(guān)注作品的空間感和立體感，講究光線的運用，追求戲劇性效果，強調(diào)藝術(shù)形式的綜合，建筑、雕塑繪畫的結(jié)合，追求不規(guī)則形式，起伏的線條以及情感熱

8、烈的天主教和君主宮廷室內(nèi)奇異的裝飾。斗彩：又稱逗彩，漢族傳統(tǒng)制瓷工藝的珍品。創(chuàng)燒于明朝成化年間，是釉下彩（青花）與釉上彩相結(jié)合的一種裝飾品種。5美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力帛畫，中國古代畫種。因畫在帛上而得名。帛是一種質(zhì)地為白色的絲織品，在其上用筆墨和色彩描繪人物、走獸、飛鳥及神靈、異獸等形象的圖畫，約興起于戰(zhàn)國時期，至西漢發(fā)展到高峰。美術(shù)作品的內(nèi)容包括兩個基本的構(gòu)成因素：一是客觀因素，一般稱為“題材”是美術(shù)家在作品中