《溝通,讓師生更和諧》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦——溝通，讓師生更和諧安寧市寶興學(xué)校李之琴摘要：原本應(yīng)該受到尊重的老師，學(xué)生卻認(rèn)為“該死”；原本應(yīng)一心向?qū)W的學(xué)生，卻被老師說成“蠢貨”，問題出在哪里？那就是師生之間缺乏真誠的溝通。關(guān)鍵詞：師生溝通理解誠信尊重欣賞交流和諧正文：這是2010年09月09日07:46來自大河網(wǎng)-大河報(bào)的報(bào)告：新時(shí)代的師生關(guān)系：“老師都去死”后的兩種心態(tài)面向?qū)W生的調(diào)查：你罵過或公開頂撞過老師嗎？he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunde

2、rstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine面向老師的調(diào)查：你對現(xiàn)在的學(xué)生有何看法？　　制圖郭立培　　而豆瓣網(wǎng)上則顯示，一些網(wǎng)絡(luò)小組名稱關(guān)鍵詞是“老師”，

3、但其主要內(nèi)容是回憶自己上學(xué)期間遭受老師傷害的悲慘經(jīng)歷，其中的一個(gè)小組名稱竟然是“老師都去死”。同樣在豆瓣網(wǎng)上，還有一個(gè)名為“討厭學(xué)生的老師們”小組，談?wù)摰膬?nèi)容也多為老師們在課堂上遇到的困惑。原本應(yīng)該受到尊重的老師，學(xué)生卻認(rèn)為“該死”；原本應(yīng)一心向?qū)W的學(xué)生，卻被老師說成“蠢貨”，問題出在哪里？本報(bào)與新浪網(wǎng)聯(lián)合調(diào)查結(jié)果顯示：58.2%的老師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生“太浮躁、嬌生慣養(yǎng)了”。14.6%的老師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生太不守紀(jì)律，需要好好“教育”。某初中語文老師張明說:“現(xiàn)在的孩子，家長含在嘴里怕化，捧在手上怕摔，稍微受點(diǎn)委屈就告狀，讓我們都沒法教了?！?/p>

4、現(xiàn)實(shí)生活中，身為教師，很多人也都會(huì)感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了！”……上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是師生之間缺乏真誠的溝通，學(xué)生、老師網(wǎng)上相互發(fā)泄的情況，反映了當(dāng)前的教育與被教育的心態(tài)。缺乏情感的溝通，這些對抗就容易發(fā)生。<<知心姐姐>>雜志曾經(jīng)公布了一份調(diào)查報(bào)告：他們對省市227名中小學(xué)生作出調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有三分之二的被訪中小學(xué)生害怕與老師交流，75．8％的被訪學(xué)生“很少、從來沒有或想找但不敢主動(dòng)與老師說話。”從這可以看出，在中小學(xué)里，師生普遍存在缺少交流、溝通的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象無疑會(huì)對學(xué)生的教育產(chǎn)生極其不利的影響。由此

5、可見師生之間溝通的重要性。國外大量心理學(xué)、教育學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，假如學(xué)生與老師缺乏交流的話，會(huì)影響學(xué)生在學(xué)校的多方面表現(xiàn)，而且對學(xué)生今后的人格發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)產(chǎn)生長遠(yuǎn)的不良影響。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,t

6、oomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine班主任是學(xué)校德育工作的主要承擔(dān)者，管理學(xué)生、教育學(xué)生是班主任的主要職責(zé)，如果學(xué)生與班主任之間都存在交流障礙的話，那么，教育好學(xué)生就會(huì)成為一句空話。俗話說“知人才能善教，善教須先知人”，師生之間進(jìn)行良性溝通，是教育學(xué)生的前提和關(guān)鍵。那么，班主任怎樣才能消除師生之間交流的障礙、成為學(xué)生的良師益友并得學(xué)生的信賴呢?下面，結(jié)合我十多年的班憑

7、借15年來一直工作在一線的經(jīng)驗(yàn)累積，我覺得要達(dá)到心與心的溝通，首先應(yīng)該做到誠信。誠實(shí)守信是中華民族和傳統(tǒng)美德，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是教師道德規(guī)范的基本操守。誠信是為人處事之本，教師是誠信的繼承者、傳播者和播種者，如你要求學(xué)生做到，自己則首先要做到，如確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的承諾，一定要向?qū)W生說明原因。這樣才能把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到誠信之果。其次是尊重每一位學(xué)生，科學(xué)研究證明，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能有自尊心，才能增加學(xué)生的自信心，而自信心是一個(gè)人采取自覺行動(dòng)的心理動(dòng)力源泉，是一個(gè)成才不可缺少的心

8、里品質(zhì)。因此教師與學(xué)生溝通時(shí)，要把學(xué)生看成是和自己一樣有人格尊嚴(yán)和人。你要給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，還要專心聽學(xué)生講話，用心靈去感受學(xué)生，理解學(xué)生、鼓舞學(xué)生。如果做不到“童心未泯”，學(xué)生對你無話可說，