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1、2009年江蘇歷史高考考試說明解讀2009年江蘇歷史高考考試說明解讀542009年江蘇歷史高考考試說明解讀2009年江蘇歷史高考考試說明解讀一、命題指導思想2009年江蘇省普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試歷史科(江蘇卷)的命題將以高中歷史課程標準和高考考試大綱為指導，以考試說明為依據(jù)，實現(xiàn)對學科主干知識、學科能力和思想素養(yǎng)相統(tǒng)一的考核目標，注重考查在唯物史觀指導下運用歷史知識和方法解決問題的能力?？疾閮?nèi)容的選擇，以課程標準的模塊“學習要點”為依據(jù)，結(jié)合教學實際和學術(shù)標準，實現(xiàn)原則性與靈活性的統(tǒng)一?？疾閮?nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視“新材料”、“新情

2、景”的創(chuàng)設與運用，鼓勵考生獨立思考和創(chuàng)造性地解決問題。符合考試目標，使考試保持較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，并在試卷結(jié)構(gòu)和命題方式上體現(xiàn)出穩(wěn)中出新的原則。二、考試內(nèi)容及要求參照教育部頒發(fā)的《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(歷史科)考試大綱》(課程標準實驗版)以及江蘇省《普通高中課程標準教學要求》，結(jié)合本省的實際情況確定考試內(nèi)容與要求。(一)考核目標與要求1．獲取和解讀信息?理解試題提供的圖文材料和考試要求。?整理材料，最大限度地獲取有效信息。?對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。2．調(diào)動和運用知識?辨別歷史事物和歷史

3、解釋。?理解歷史事實，分析歷史結(jié)論。?說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點。3．描述和闡釋事物?客觀敘述歷史事物。?準確描述和解釋歷史事物的特征。?認識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋。4．論證和探討問題?運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。?使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。?獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。(二)考試范圍考試范圍涉及《普通高中歷史課程標準(實驗)》所規(guī)定的必修和選修內(nèi)容。其中，歷史(Ⅰ)、歷史(Ⅱ)和歷史(Ⅲ)三個必修模塊為必考內(nèi)容；“歷史上重大改革回眸”、“中外歷史人物評說”、“探索歷史的奧秘”以及“世界文化遺產(chǎn)薈萃”四個選修模

4、塊為選考內(nèi)容。為促進高中歷史教學改革的順利發(fā)展，“必考內(nèi)容”與“選考內(nèi)容”在“考試大綱”以及本省“教學要求”的基礎上進行了適當?shù)恼{(diào)整。必考內(nèi)容古代部分考點1古代中國的政治制度一、西周時期的政治1、西周的建立；2、分封制（也稱封邦建國）目的：為了進行有效的統(tǒng)治，周朝實行分封制。內(nèi)容：(1)周天子把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。(2)被分封的諸侯必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職的義務。(3)諸侯在自己的封疆內(nèi)對卿大夫?qū)嵭性俜址?。兩次大?guī)模分封：周初和周公東征平叛后。影響：(1)加強

5、了周天子對地方的統(tǒng)治。(2)周朝開發(fā)了邊遠地區(qū)，擴大統(tǒng)治區(qū)域，并逐步構(gòu)織出遍布全國的交通網(wǎng)絡，形成了對周王室眾星捧月般的政治格局。周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強國。破壞：西周后期，諸侯勢力壯大，王權(quán)衰弱，分封制受到破壞。典型表現(xiàn)：春秋時的楚王問鼎。3、宗法制含義：宗法制是與分封制互為表里的具有政治性質(zhì)的制度，由原始社會的父系家長制直接演變而來，用來規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法。542009年江蘇歷史高考考試說明解讀目的：確立和鞏固父系家長在本宗族內(nèi)的地位，最終保證王權(quán)的穩(wěn)定。內(nèi)容：通過血緣的關(guān)系，確立起一整套土地、財產(chǎn)和政治地位的分配與繼承制度。無論周王、諸侯還是卿大夫、士

6、都實行嫡長子繼承制度（宗法制的核心）。嫡長子為大宗，嫡長子的其他兄弟（次子、庶子）為小宗。特點：（1）最大的特點是嫡長子繼承制；（2）把血緣紐帶同政治關(guān)系結(jié)合起來。（宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制）作用：保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)，強化王權(quán)。4、西周時期政治制度的特點（1）神權(quán)與王權(quán)的緊密結(jié)合；（2）以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治結(jié)構(gòu)；（3）最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中。（人民版）（4）具有相對的延續(xù)性(繼承性)和穩(wěn)定性一、秦中央集權(quán)制度的形成1、秦朝的統(tǒng)一2、皇帝制度概況：秦始皇首創(chuàng)皇帝制度?；实壑Q實際上就是

7、古代傳說中“三皇五帝”的合稱，皇帝制度的基本內(nèi)涵主要由三點組成，即皇帝獨尊、皇權(quán)至上、皇位世襲。皇帝是封建國家權(quán)力的最高主宰，總攬全國的政治、經(jīng)濟、軍事等一切大權(quán)，中央和地方的主要官員由皇帝任免。這種至高無上的皇權(quán)專制是封建專制主義中央集權(quán)制度的核心。影響：一方面，以皇位世襲顯示了權(quán)力的不可轉(zhuǎn)移，另一方面，以皇權(quán)至上顯示了地位的不可僭越。是中國封建專制制度的重要特征。3、秦朝的中央機構(gòu)丞相、御史大夫、太尉是秦朝中央三個最高官職。丞相是皇帝的助手，百官之長，協(xié)助皇帝處理全國的政務。御史大夫，地位相當于副丞相，負責執(zhí)掌群臣奏章、下達皇帝詔令，兼理監(jiān)察事務。太尉負責全國

8、軍務（秦始