《江蘇高考考試說明解讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、江蘇高考考試說明解讀昨天，江蘇省教育考試院發(fā)布2012年九科“江蘇高考考試說明”，包括三科高考計分科目語文、數(shù)學(xué)、英語，以及學(xué)業(yè)水平測試選修科目物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治六科。語文[主要變化]2012年的“考試說明”與2011年的“考試說明”比對，可以發(fā)現(xiàn)變化很少，唯一的變化是取消了說明類文章的寫作要求。[備考建議]首先，不要打探和聽從小道消息，要按照考試說明完整踏實地進行復(fù)習(xí)，不留任何漏洞和死角。比如，2011年有不少考生聽信當時社會上考語音而不考字形的訛傳，忽略了對考試說明明確規(guī)定的字形這一考查點的扎實訓(xùn)練，結(jié)果造成被動。其次，現(xiàn)時不宜過早進行大

2、規(guī)模綜合訓(xùn)練，而應(yīng)對高一和高二所學(xué)內(nèi)容進行溫故知新，復(fù)習(xí)時特別不能懷有猜題押寶的心理，而應(yīng)做到復(fù)習(xí)的系統(tǒng)和全面。比如2011年的語用題涉及魯迅及其作品，許多考生特別是理科考生極不適應(yīng)，原因之一是對以前所學(xué)內(nèi)容陌生，缺少應(yīng)對性的復(fù)習(xí)。再如，2011年的文學(xué)類文本閱讀素材選的是長篇小說節(jié)選，習(xí)慣了做矛盾沖突激烈的短篇小說閱讀題的同學(xué)就很不適應(yīng)。最后要提醒，在作文方面不要帶有投機取巧心理。比如，不要認為哪種文體比較取巧，就一味地進行這種文體訓(xùn)練，尤其不能不顧學(xué)生的生活積累和寫作個性，進行強制性的文體訓(xùn)練，要尊重寫作自身規(guī)律，尊重學(xué)生寫作特長，展開全面有效的復(fù)習(xí)。尤其需

3、要說明的是，作文訓(xùn)練中不能只盯著技巧訓(xùn)練，更要引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實，梳理生活，積淀情感。至于考試說明中取消說明類文章寫作這一變化，我們理解是：可能是基于高考寫作中在文體不限的情況下鮮有說明文的寫作這一客觀實際，考試說明順應(yīng)它而做出了相應(yīng)的調(diào)整。數(shù)學(xué)典型題示例加入高考原題[主要變化]數(shù)學(xué)從考試內(nèi)容及要求到考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與去年基本上保持一致，只是在典型題示例上發(fā)生一定變化，加入了最近兩年的高考原題。2012年高考數(shù)學(xué)科(江蘇卷)考試說明中對知識的考查要求依次分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個層次。必做題部分A級考點29個，B級考點36個，C級考點8個。附加題

4、部分A級考點11個，B級考點36個，無C級考點。[備考建議]首先依據(jù)考試說明把握好深度和難度。合理研判A、B、C三級考點是關(guān)鍵，比如C級考點未必一定在難題中考查2011年江蘇數(shù)學(xué)高考中對平面向量的數(shù)量積和兩角和與差的正弦、余弦及正切的考查便是例證；又如圓錐曲線中的雙曲線和拋物線僅是必做題中的A級考點，無需拓展和拔高。狠抓基礎(chǔ)注重通性和通法。復(fù)習(xí)中不搞“偏題”和“怪題”4,切實領(lǐng)會教材中的基本解題思想和方法。比如2011年江蘇高考17題考查了最基本的在應(yīng)用題中建模和解模的能力。培養(yǎng)能力滲透數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)中需切實加強以下能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)：閱讀理解能力、書面表達交

5、流能力、計算能力等等。比如2010年江蘇高考16題中對“點面距”的考查,雖然在考試說明中未列出這一考點，其實考查的是“轉(zhuǎn)化與化歸”的數(shù)學(xué)思想方法。加強專題復(fù)習(xí)，關(guān)注高中與大學(xué)銜接內(nèi)容。合理安排各模塊的訓(xùn)練難度，要重視附加題，但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。應(yīng)用題每年均考查，可認真研究到底考查建立哪些數(shù)學(xué)模型，還有哪些模型沒有考查等等，可考慮進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。英語給出五個檔次的范文和分析[主要變化]“考試說明”提供了試題分析和參考答案，并就書面表達題型提供了一至五檔的范文，而且就各檔次的作文作了具體分析?！∪绲谖鍣n作文分析：作者完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。作者能

6、夠使用較多的句型和詞匯，沒有語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤。作者能夠有效地使用語句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫,流暢。完全達到了預(yù)期的寫作目的。再如第一檔作文分析：?作者僅完成了試題規(guī)定的少量任務(wù)，明顯遺漏了主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。文章僅能使用一些簡單的語法結(jié)構(gòu)和有限的詞匯項目。全文存在較多的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。全文缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不夠連貫。文章僅能傳遞少量規(guī)定信息給讀者。[備考建議]考生們要注意詞匯的積累，尤其對“考試說明”中的高級實詞、高頻詞和核心詞進行多方位復(fù)習(xí)，還要對易混詞匯進行意義和用法上的辨析。如現(xiàn)階段就

7、應(yīng)該側(cè)重利用教材的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固詞匯，而不要完全依賴于試題的檢測途徑。復(fù)習(xí)階段依然要以閱讀為中心，除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓(xùn)練是最好的復(fù)習(xí)方法，這樣還可以鞏固和拓展詞匯。制定書面表達的訓(xùn)練計劃，特別是圖畫類的作文，既能考查考生的讀圖能力，又能考查考生的語言組織能力，同時又不制約考生的發(fā)揮空間。另外，“考試說明”中給出了五個檔次的范文和分析，這是史無前例的。建議考生認真研讀，了解作文檔次的設(shè)定和語言運用的要求，以及怎樣避免不應(yīng)有的錯誤。物理考點由104個刪減為99個[主要變化]考點由原來的104個變?yōu)?9個，減少的如下：①原來29、31考

8、點合并為新的29考點；②