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1、數(shù)控技術專業(yè)《數(shù)控加工工藝與編程》5.特色與創(chuàng)新1.課程定位與設計2.教學內容4.教學效果評價3.教學設計說課構思《數(shù)控加工工藝與編程》說課1.課程定位與設計《數(shù)控加工工藝與編程》說課1.課程定位2.課程設計課程定位1一、課程定位與設計《數(shù)控加工工藝與編程》說課《數(shù)控加工工藝及編程》是數(shù)控技術的終端學習課程之一，是一門基于工作過程導向，工學結合專業(yè)技術主干課程，在前期課程如《機械制圖》《金屬材料及熱處理》《機械制造工藝》《普通車床實習操作》《鉗工實習操作》等的支撐下，通過本課程教學使學生掌握數(shù)控機

2、床加工程序編制的基礎知識和基本方法，具備中等復雜零件數(shù)控加工工藝設計能力、零件數(shù)控加工程序編制及加工實施能力、零件加工質量評價能力，為后期的頂崗實習奠定良好的基礎。在校內實訓基地和企業(yè)實訓基地中開展理論實際一體化教學，了解企業(yè)的生產實際，接受職業(yè)熏陶，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。2課程設計1.課程設計的理念課程以職業(yè)崗位需求為邏輯起點，遵循職業(yè)教育規(guī)律，結合實際條件，注重過程控制，循序漸進的培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。課程培養(yǎng)目標服從專業(yè)人才培養(yǎng)方案;課程教學內容服從課程培養(yǎng)目標;課程教學方法適合課程教學內容

3、的需要;素質教育貫穿于整個教學過程。2.課程設計思路把市場需求調研作為本課程教學設計的依據(jù)，分析本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的幾個主要崗位：數(shù)控機床操作工，數(shù)控工藝員，生產管理員等幾個職位的崗位職責和職業(yè)能力，確定本課程在專業(yè)中的地位，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，制定課程教學目標，確定課程工作一、課程定位與設計一、課程定位與設計任務。以工作過程為導向，構建課程內容結構和知識序列，形成以工作過程為導向的知識與技能訓練體系、能力培養(yǎng)體系、設計課堂教學及實施方案，制定考核及評價體系。1.教學內容的選取2.教學內容組織與安

4、排3.教學內容的表現(xiàn)形式2.教學內容《數(shù)控加工工藝與編程》說課二、教學內容1.教學內容的選擇以“典型工作任務”為主體，按滿足崗位職業(yè)能力要求的知識邏輯排序，以完成“典型工作”過程為依據(jù)串聯(lián)知識點，形成以工作過程為導向的應用性知識系統(tǒng)，由此開發(fā)的課程，其結構是理論實踐一體化的，課程中實訓是根據(jù)“工作”和學習的需要而設計的一個整體，然后用工作過程來給予系統(tǒng)化。課程教學通過單項實訓和綜合實訓提高技能，培養(yǎng)學生分析零件加工問題和解決問題的綜合能力。2.本課程選取的“典型工作任務”是典型零件加工工藝設計，包

5、括零件工藝分析、工藝設計、程序編制、加工仿真、工藝實施、加工評價這一完整的工作過程及其內容。3.根據(jù)課程教學內容的需要設計教學載體。依據(jù)人的學習認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，教學載體的設計由易到難。先從簡單的軸類零件、平面零件開始入手，讓學生容易加工出合格零件，使學生具有成就感，再學習曲面零件加工，載體具有趣味性，激發(fā)學生學習興趣，最后進入復雜零件編程與加工。1教學內容的選取二、教學內容根據(jù)需要，教學內容可以分為：1.數(shù)控工藝2.FANUC0i-TA系統(tǒng)的編程方法3.斯沃數(shù)控仿真軟件4.現(xiàn)場加工操作5.

6、質量檢測課程以完成一個具體零件的加工任務為主線，貫穿所有知識與技能，五個教學環(huán)節(jié)緊密相連，并不是單一的脫節(jié)的教學，為了完成加工任務，必須學習工藝知識，編程、模擬、實施和檢測從圖紙到合格零件的全過程。二、教學內容1.教學內容的組織以實際數(shù)控加工工作崗位的工作流程為導向，橫向:從學生領取零件圖紙和加工任務，進行工藝分析、工藝設計，編制加工程序，到最終加工出合格零件組織教學內容，涵蓋各類典型零件的工藝、編程、加工仿真、工藝實施、質量檢測等內容；縱向:依據(jù)人的學習認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律組織教學內容，加工問

7、題的設計依次從簡單到復雜，先從簡單的軸類零件、平面零件開始，再學習曲面零件加工，最后進入復雜結構件、葉片零件的加工。2.采取集中講授和分組討論練習的方式組織教學。先將學生分為學習小組，為每個學生分發(fā)加工任務單，組織學生思考、討論并設計零件加工工藝，形成基本工藝方案，然后通過加工方案編程和用斯沃數(shù)控仿真軟件進行仿真，最后讓學生自主完成零件加工任務，掌握典型復雜零件工藝設計、編程、仿真、工藝實施、質量檢測的方法，通過零件加工案例的練習，舉一反三，融會貫通。2教學內容組織與安排二、教學內容1.高職數(shù)控技

8、術專業(yè)“雙證課程”培養(yǎng)方案編程教材；2.電子教學課件；3.南京斯沃數(shù)控仿真軟件；4.數(shù)控教研室自編實訓教材5.習題庫；6.刀具手冊、機床手冊。3教學內容的具體表現(xiàn)形式1.教學設計2.教學方法3.教學手段4.教學條件3.教學設計《數(shù)控加工工藝與編程》說課三、教學設計1.工作化的學習過程設計，實施過程中以零件的加工流程為主線，為學生設計了兩條相互平行的學習經歷：一是班級教學中，在多媒體教室中，教師作為領航員，邊教、邊學、邊練，使學生在學習中工作。二是在實訓中，教師作為帶班師傅，學生自主