《和諧創(chuàng)新追求卓越》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、和諧創(chuàng)新追求卓越——大朗鎮(zhèn)實驗小學2010-2011學年度自評報告過去一年里，在上級的正確領導下，我校全體師生發(fā)揚“和諧創(chuàng)新，追求卓越”的學校精神。堅持以人為本，狠抓常規(guī)，務實創(chuàng)新，認真貫徹落實上級下達的任務和學校的工作計劃。增強了學校的凝聚力和戰(zhàn)斗力，培育了優(yōu)秀教師群體，提升了教育質量，得到師生、家長和社會各界的廣泛肯定和認同。榮獲了“廣東省體育傳統(tǒng)（武術）項目學?！?、“廣東省中小學校長掛職鍛煉工作先進單位”、“2010年度全市普教系統(tǒng)文明單位”、“大朗鎮(zhèn)少先隊‘達標創(chuàng)優(yōu)’優(yōu)秀單位”等多項集體榮譽。為

2、進一步總結經(jīng)驗，更好地做好學校工作，現(xiàn)對一學年的工作自評總結如下：一、堅持一個理念在過去一學年里，我們始終堅持“以生為本”的教育理念。堅持“一切為了學生”的價值觀：力求使所舉行的一切教育活動都從是否對學生的長遠和全面發(fā)展有利，是否符合學生的成長規(guī)律出發(fā)，真正從學生的角度去考慮問題和設計教育教學活動；堅持“高度尊重學生”的倫理觀：在一切教育教學活動中努力做到尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生的差異，更準確地實施因材施教，更好地引導學生的形成良好的個性品質。堅持“16全面依靠學生”行為觀：把學生看作是

3、具有內(nèi)驅力的教育資源，課前指導學生做好充分的先學，課上放手讓學生當學習的主人，課外讓學生做活動的組織者、參與者和評價者，千方百計通過課堂教學和課外活動激發(fā)學生的求知欲與學習興趣，讓學生在參與中學習，在體驗中感悟，在被依靠中茁壯成長。二、落實兩個重點（一）以德育為首，培養(yǎng)品德優(yōu)良的學生。在過去一學年里，我們始終堅持“以德為首”，除了抓好各項德育常規(guī)外，還不斷創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，加強輔導員、班主任隊伍建設，收到了良好的工作效果。1、開展

4、德育教研，建好德育隊伍。本學年，我校十分注重抓好班主任隊伍建設，堅持每月召開一次班主任沙龍，交流和分享班級管理的先進經(jīng)驗，互相取長補短，互相借鑒提高，通過“聽、議、評、悟”等方式幫助每位班主任更新觀念、改進工作方法和提高班級管理水平。上半學期，我們以年級研討，全校展示的形式，開展各年級的班會課、品德課教研活動。通過聽課、評課，互相交流和學習，提高班會課、品德課的教學質量。下半學期，我們又創(chuàng)新了德育課的形式：每個年級都針對本年級學生年齡特征和德育教學的需要，別出心裁地設計了富有特色和針對性的德育大課16（

5、三個班一起上德育課）。如一年級的《學做實小好少年，文明禮儀伴我行》、二年級的《做生活的美使者》、三年級的《沒有規(guī)矩，不成方圓》、四年級的《健康飲食，快樂成長》、五年級的《學會寬容，快樂生活》、六年級的《拒絕（毒品、網(wǎng)絡）誘惑，珍惜生命》。德育大課不但鍛煉了老師，同時也拓寬了德育的內(nèi)涵和外延，實現(xiàn)了年級教育資源共享，加強了我校德育工作的針對性和實效性。2.探索心理健康教育，組建團隊拓展體驗小組。學生的心理健康越來越受到社會的關注，尤其是那些由于家庭問題而造成的“問題孩子”更是引起了我們的高度關注。為了探究

6、這方面的教育，我們把每個班的“問題”學生集中起來成立了一個團隊拓展小組，由負責學校德育工作的陳晶老師和具備豐富的心理學知識的李敏老師負責管理。利用每周的第二課堂，針對這部分學生存在的問題，設計了豐富的游戲體驗活動，讓他們在活動中體驗——感悟——蛻變。在班主任和兩位負責老師的共同努力下，小組中的很多學生，在學習和行為習慣上有了很大的進步。如六（3）班的黃健華同學原來一直很自卑、偏激、不合群，成績不及格，后來變得開朗、熱情，而且畢業(yè)考核三科平均達到了75分。3.創(chuàng)新升旗儀式，班級輪流負責。為了踐行“全面依靠

7、學生”的生本教育行為觀，本學年我們把每周的升旗儀式交由班級來負責。從主持、出旗、護旗、升旗、國旗下講話等每個環(huán)節(jié)都由班級16的學生來負責，充分發(fā)揮了班集體的智慧和增強了學生參與升旗活動的自豪感。每個班級都結合本班的優(yōu)勢，創(chuàng)新了多樣的國旗下講話形式，有演小品、說快板、朗讀詩歌；有師生合作、家長代表、生生對話等。每班都以自己獨特的方式，展示著班級的精神風貌，使得原本枯燥的升國旗儀式，變得豐富而令人期待。學生在參與升旗的活動中也得到了鍛煉和受到了更深刻的教育。4.組織形式多樣的德育活動，在體驗中育德。本學年，

8、我們針對小學生的心理特征，繼續(xù)把德育工作從重說教向重體驗上轉變，結合時事和傳統(tǒng)節(jié)日開展了：“行為習慣養(yǎng)成月”“家和萬事興”、“文明迎亞運，爭當好隊員”“挑戰(zhàn)生命極限，塑造輝煌人生——尹小星事跡報告會”“紅領巾，我為你自豪!”“秋季綜合訓練營活動”“快樂學習、快樂生活”等大型的主題德育活動。與此同時，我們的老師還不斷發(fā)揮自主創(chuàng)新精神，把不同學科與德育工作巧妙地結合在一起，設計了豐富多彩的體驗活動，如三（3）班、二（3）班組織學生到荔香濕地公園