《學(xué)生的英語聽力障礙及應(yīng)對(duì)的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、學(xué)生的英語聽力障礙及應(yīng)對(duì)的策略學(xué)生的英語聽力障礙及應(yīng)對(duì)的策略【摘要】本文簡要概述了我們職業(yè)中學(xué)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的聽力過程中存在的諸如語音、詞匯、語法、背景知識(shí)、母語干擾等多種聽力障礙,并提出了幾種相應(yīng)的策略和方法來幫助他們提高聽力水平?！娟P(guān)鍵詞】職中學(xué)生，聽力障礙，語音，詞匯，理解，提高【Abstract:TheEnglishlearnersinVocationalTechnicalSchoolshavemanyobstaclesin饗learningEnglish,suモchaspronunciation,獵vocabulary,grammar亞,backgroun

2、dknowled仿geandmothertongue’sinterference.This頦articleistoanalyze榛alltheselisteningo苣bstaclesandtogives扎omeusefulsuggestio葸nsonhowtoimproveth荻elearners’listeningskills.keywords:蹈vocationalschools除tudents,obstacles,蠔pronunciation,voca卸bulary,understandi揲ng,improving】引言眾降所周知，職業(yè)中學(xué)的大部分學(xué)生都

3、是以學(xué)習(xí)技能為主，通過考試領(lǐng)取各種技能等級(jí)聹證，然后以中級(jí)或高級(jí)技能工人的身份去ㄊ服務(wù)于社會(huì)的，但是，現(xiàn)在各種職業(yè)中學(xué)濰里面都有很多的學(xué)生想通過高考即職中的粒對(duì)口招生這一途徑，讓自己朝著更高一級(jí)抓的人生目標(biāo)奮斗的。我就是在職業(yè)中專教阿這些有理想，有抱負(fù)的即將參加對(duì)口招生—考試的學(xué)生們的，所以，我了解他們，知短道他們的初中基礎(chǔ)很差，尤其是英語的基本功就是差得叫人難以想像。為了幫助他兵們盡快地提高英語成績，我就一直在摸索赍，探討各種適合他們的學(xué)習(xí)英語的方法或刷策略。我們知道：聽、說、讀、寫四要素推中處于最基礎(chǔ)地位是聽，它是人們進(jìn)行言矜語交流的主要手段，是人們學(xué)習(xí)知識(shí)

4、、接戒受信息的主要途徑之一?！队⒄Z教學(xué)大綱窺》明確規(guī)定：考試，考查既要有筆試又要宿有口試和聽力的測試。尤其今年的湖南高岵考新題型中，SectionA的聽力材啜料有所加長，SectionB的聽寫的分量又從三個(gè)空增加到了五個(gè)空，可見，輜學(xué)生聽的能力的提高勢在必行。從對(duì)考生聽力試卷的抽樣分析來看，不少學(xué)生對(duì)極抵其簡單的聽力題仍束手無策，失分較多。束所以，要想提高英語成績，首先得從聽力謾抓起，那么，他們在進(jìn)行聽力理解時(shí)存在捧哪些障礙呢？一、語音障礙語音障礙不僅僅指語音、語調(diào)方面，而且還包括朗┃讀的各種技巧。如單詞重音、語句重音，狎音的省略和同化，連讀及不完全爆破等。吞

5、學(xué)生自己發(fā)音不準(zhǔn)，如長、短元音之間，巡單、雙元音之間，含混音和邊音之間把握精不好的話，就會(huì)造成所聽單詞的混淆，如sheep與ship，house與h醍orse,litter與littl哏e,give與gave等；再如Al倬lright,Pardon等詞或句子歧，不同的語調(diào)也有不同的意思；再看看e炙mpty,comb,school,l黍ooked,等這些單詞的朗讀，如果泉學(xué)生的辨音能力不強(qiáng)，就不能正確辨別語流中的語音變化，也就不可能很好地把握所聽材料的絕對(duì)正確?？梢哉f語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響聽力水平的高低，克服語音飩障礙是突破聽力理解的第一關(guān)。二、詞餉匯、語法方

6、面的障礙在聽力理解過程中受，聽者不僅要辨音，同時(shí)又要領(lǐng)悟連貫語扯流中出現(xiàn)的詞匯，否則就難辨其意。有時(shí)“即使是一些熟悉的詞，如green,經(jīng)徐過固定組合后往往讓他們覺得不知所云。撞如greenhand,greenfi枵ngers等。所以，在平常的學(xué)習(xí)中不芡斷豐富自己的詞匯是非常有必要的；語法方面也是如此，它是幫助我們正確理解有聲材料的必要條件，為我們正確判斷動(dòng)作籜發(fā)生的時(shí)間、動(dòng)作的執(zhí)行者、承受者及虛星擬、事實(shí)等情況提供必要依據(jù)。如果語法漂知識(shí)不全或掌握得不牢，就會(huì)直接影響到四聽力理解的效果。如聽到：It'shi︵ghtimetheywenttoschool.學(xué)生

7、可能會(huì)理解為他們過去早煮已做了，殊不知這里是虛擬語氣的用法。三、文化背景知識(shí)方面的障礙文化背景御知識(shí)也很重要，我們必須具備一定的英美鄴歷史和語言文學(xué)知識(shí)，了解和熟悉一些英刨美國家人民的生活習(xí)慣、文化背景，風(fēng)土遒人情及生活方式。不少學(xué)生由于缺乏背景知識(shí)，聽力便產(chǎn)生一定的困難，如閱讀一錄些以ThanksgivingDay,褂AprilFool’sDay,A潭mericanNationalDay茗等節(jié)日為背景的材料時(shí)，如果學(xué)生的知識(shí)面很廣，對(duì)于西方文化的了解很全面，那熄么，他們在答題時(shí)便會(huì)充滿自信，勝券在送握，答題的正確率也會(huì)高得多。四、聽力的非智力性障礙非智力