《淺議中學英語教學中幾種調(diào)控方式》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、淺議中學英語教學中幾種調(diào)控方式摘要：英語教師要講究課堂調(diào)控的藝術，如語言調(diào)控、表情調(diào)控、目光調(diào)控、手勢調(diào)控、位置調(diào)控等，要根據(jù)教學需要，綜合使用各種調(diào)控手段，恰到好處地綜合運用，才能充分發(fā)揮作用，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)造動靜交替、張弛有度、活潑生動的英語課堂。關鍵詞：英語教學調(diào)控藝術調(diào)控手段綜合運用課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學藝術也是教育藝術的重要組成部分。在中學階段英語不同于其它學科，它是一門外國語言，需要大量的聽說讀寫訓練，要形成自己獨特的教學節(jié)奏。俗話說：文似看山喜不平，戲如觀水

2、欲浪生。英語課堂要做到快與慢有變換，動與靜有交替，張與馳有錯落，起與伏有波瀾，而要做到這些，離不開課堂的調(diào)控。英語教師要掌握一些課堂調(diào)控技巧，運用多種手段，輕松自如地駕馭控制好課堂，要講究課堂調(diào)控的藝術。筆者結合教學實踐就中學英語課堂的調(diào)控藝術談幾點體會。一、語言調(diào)控語言調(diào)控是課堂教學最主要的調(diào)控的手段。運用語言進行調(diào)控的時候，首先要注意語言的準確性，要言簡意賅。例如：Comehere（過來），Goback（回去），Lookattheblackboard（看黑板），Look，listenand5say（看聽說）

3、，Saytogether（一起說），Listenandanswer（聽答），Readandwrite（讀寫），Workinpairs（兩人一起練習）等。其次要注意語言的激勵性和鼓勵性，使學生樂于接受。如講課前可以說：“Lastclass，youalldidverywell．Ihopeyouwilldobetterthisclass．OK？”學生回答“OK”后，老師握拳放于胸前，情緒激昂地說“Let’sdoourbest！”在課堂氣氛比較熱烈的時候，可以來一句“Great！Wonderful！Excellent！

4、You’reveryclever！”借助類似的鼓動性的語言，可以使學習氣氛火爆，學生將會更加積極、踴躍。再次要注意調(diào)控語言的語氣、聲調(diào)。同一句話用不同的語氣表達，效果就會截然不同。在英語課堂上，教師要充分利用聲音的大小、語氣的軟硬和聲調(diào)的變換來控制課堂。例如在學生情緒低落時，教師可以大聲讀句子，并附以幽默語言來提高情緒。學生情緒太激動時，也可適當潑點“冷水”降降溫，來一上句“Bequiet，please．”等。二、表情調(diào)控5著名作家羅曼·羅蘭說過：“面部表情是多少世紀培養(yǎng)成功的語言，是比嘴里講的復雜千百倍的語言

5、。”人們往往能通過臉上的神態(tài)與表情的變化，把某些難以或不宜用語言表達的微妙、復雜、深刻的思想感情準確、精密地表達出來。所以，蘊含著豐富信息的教師面孔常常是學生最關注的目標。他們時時從教師的面部表情上獲得有關信息，以確定做出什么樣的反應。這就要求教師在研究運用有聲語言的同時，充分運用自己的面部表情，作用于學生的視覺器官，以形成知識信息、情感信息對學生的綜合性“多覺輻射”。人的面部表情有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚等幾種，究竟用哪種，要視具體情況而定，西方諺語曰：“教師是面帶微笑的知識?！苯處熢谡n堂上的表情應以自然、

6、溫和的微笑為主，用愛的微笑去征服學生的心靈。但在學生違犯課堂紀律的時候，也可以偶爾地“怒”它一回。教師應注意充分運用自己豐富多變的面部表情來表示對學生行為的肯定或否定，以達到調(diào)控課堂之目的。三、目光調(diào)控勞夫·愛默生說：“人的眼睛和舌頭說的話一樣多，不要字典，卻能從眼睛的語言中了解一切?！苯處煹哪抗饪梢?起到幫助組織教學、激發(fā)學習情緒的重要作用。上課前，教師往講臺上一站，目光掃視全場，教室內(nèi)能夠馬上靜下來。如果一個學生上課走了神，教師注視他片刻，就能夠集中他的注意力；如果一個學生想上臺表演對話，但又猶豫不決，教師

7、用期待的目光望他一會兒，就能夠使他下定決心；如果一個學生問題回答得很精彩，教師眼睛瞇成一條線，學生就會感到莫大的鼓勵和安慰，從而更加激起其求知欲望；如果一個學生遇到了困難、挫折，教師望他一會，他就會鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，從而信心倍增，勇往直前。四、手勢調(diào)控手是會說話的工具，教師要認真掌握用手勢或“手語”的技巧，賦予各種手勢一定的含義，用手勢這種無聲語言表達自己的意思并讓學生理解，以達到調(diào)控課堂的目的。例如：把手往上一抬，意思是讓學生站起來（Standup）；往下一放，讓他坐下（Sitdown，please）；指眼

8、睛意思是看（Look），指耳是聽（Listen），指嘴是說（Say）或唱（Sing）；食指外指，意思是You，食指與中指同時外指，意思是Youtwo，五指并攏放于胸前，意思是I，大拇指向上，意思是OK/Great，大拇指向下，意思是Bad，握緊拳頭放于胸前，意思是Doourbest或Comeon，教師站在教室中間，伸出胳膊，五指并攏，手掌左移，意思是Thispart，手掌右移，意思是T