《淺議中專語(yǔ)文教材中的幾種“聯(lián)想”方式論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺議中專語(yǔ)文教材中的幾種“聯(lián)想”方式論文內(nèi)容聯(lián)想，作為一種思維形式，是指人跨越時(shí)空界限的一種思維方法，作為一種寫作方法，指在寫某事物時(shí)又想到了與此有關(guān)的其他事物，并把這些事物按一定方式寫進(jìn)文章。聯(lián)想在寫作中的重要意義，為內(nèi)容聯(lián)想，作為一種思維形式，是指人跨越時(shí)空界限的一種思維方法，作為一種寫作方法，指在寫某事物時(shí)又想到了與此有關(guān)的其他事物，并把這些事物按一定方式寫進(jìn)文章。聯(lián)想在寫作中的重要意義，為古今中外名家所公認(rèn)。陸機(jī)認(rèn)為，寫作時(shí)只有展開(kāi)“精騖八極、心游萬(wàn)仞”的聯(lián)想，才能達(dá)到“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”的境界。劉勰在《文心雕龍·

2、神思》中進(jìn)一步肯定了聯(lián)想的作用，他說(shuō)：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。幫寂然凝慮，思接千載；悄然動(dòng)容，視通萬(wàn)里；吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色”。這段精彩論述，說(shuō)明作家寫作時(shí)，經(jīng)過(guò)跨越時(shí)空的聯(lián)想，寫出了珠圓玉潤(rùn)的文章。巴爾扎克說(shuō)得更形象，他說(shuō)，作家進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，他的“心靈始終飛翔在高空”，“他的雙腳在大地上行進(jìn)，他的腦袋卻在騰云駕霧”。他本人在創(chuàng)作小說(shuō)時(shí)，常常借助聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，一面寫，一面自己跟自己吵架，其實(shí)他是代聯(lián)想中的人物爭(zhēng)吵，說(shuō)明他在聯(lián)想時(shí)已達(dá)到了忘我的境界?？梢哉f(shuō)“沒(méi)有聯(lián)想就沒(méi)有真正的藝術(shù)”，同樣，沒(méi)有聯(lián)想也不

3、會(huì)有好的文章。聯(lián)想，有縱、橫聯(lián)想，虛、實(shí)聯(lián)想等多種，這里以中專語(yǔ)文教材為主，對(duì)幾種常用的聯(lián)想方式略加淺析。一、相似聯(lián)想。這種聯(lián)想是借助事物之間相似之處展開(kāi)的聯(lián)想，又分三種。（一）、取其“形似”。據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)》記載，東晉謝安冬天與家人聚會(huì)論文，突然下起大雪，欣然曰：“白雪紛紛何所似？”侄謝朗曰：“撒鹽空中差可擬?！敝杜x道韞曰：“未若柳絮因風(fēng)起”，堪稱這種聯(lián)想的生動(dòng)事例。《珍珠賦》中，由珍珠聯(lián)想到稻谷象“金黃的珍珠”，棉花象“雪白的珍珠”，蓮蓬象“碧綠的珍珠”?！稄陌俨輬@到三味書屋》，由復(fù)盆子聯(lián)想到小珊瑚珠攢成的小球。魯迅《秋夜》，由

4、小青蟲(chóng)聯(lián)想到向日葵子的形狀。90年上海市高考作文題之一《0的聯(lián)想》，取材于詩(shī)歌《0的斷想》，詩(shī)中由“0”聯(lián)想到鏡子、救生圈、戰(zhàn)鼓等。是一個(gè)很好的聯(lián)想作文題。這種聯(lián)想常通過(guò)比喻修辭手段，把所要描寫的事物表現(xiàn)得形象、鮮明、生動(dòng)，給人留下深刻的印象。（二）、取其“神似”?！端蓸?shù)的風(fēng)格》，從松樹(shù)的風(fēng)格聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格，進(jìn)而聯(lián)想到具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人?！断闵郊t葉》，由香山紅葉聯(lián)想到老向?qū)б蚕笄锾斓募t葉，越老越紅。《獵戶》中寫到“百中”老人，聯(lián)想到賈島詩(shī)中的隱者，增添了“百中”老人的神密感。楊朔散文《雪浪花》、《荔枝蜜》、《茶花賦》等都使用了

5、這種聯(lián)想方式，收到了不同尋常的藝術(shù)效果。這種聯(lián)想常用象征手法，賦予事物深刻的含義。（三）、取其“境似”。朱自清《威尼斯》，由威尼斯的地理特點(diǎn)聯(lián)想到中國(guó)江南水鄉(xiāng)的情景，由威尼斯運(yùn)河的夜曲聯(lián)想到中國(guó)秦淮河的夜曲?！逗商猎律分?，由月下荷塘的情境聯(lián)想到江南采蓮的情境。這種聯(lián)想常用對(duì)比的修辭手法，加深讀者對(duì)所寫事物的印象，給人以親臨其境之感。二、相關(guān)聯(lián)想。這種聯(lián)想是以某一事物作引子，引起與此事物有關(guān)的事物的聯(lián)想。魯迅《風(fēng)箏》，由看到冬季北京的風(fēng)箏，展開(kāi)聯(lián)想，引起如何扼抑音年弟弟制放風(fēng)箏的往事回憶。馬金的《秋夜》，由寫字臺(tái)上的《野草》聯(lián)想到魯

6、迅的戰(zhàn)斗精神。湯顯祖《牡丹亭》中有一場(chǎng)戲，是寫丫環(huán)春香陪老夫人到后園祭奠已死三年的杜麗娘，春香低頭看見(jiàn)自己身上的羅裙正是杜麗娘生前穿過(guò)的，不由睹物思人，倍加傷感。這種聯(lián)想在文章中常用于倒敘，造成懸念，使行文自然合理，使情節(jié)曲折有致，收到較好的藝術(shù)效果。三、對(duì)比聯(lián)想。這種聯(lián)想是就兩種事物或一種事物的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，突出所表現(xiàn)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)等。魯迅《故鄉(xiāng)》，寫中年閏土?xí)r聯(lián)想到少年閏土的形象，以此與中年閏土的形象相對(duì)比，突出閏土的悲劇性。朱自清的《綠》中，為了表明梅麗潭綠得可愛(ài)，聯(lián)想到什剎海的綠楊，虎跑寺近旁的“綠壁”，西湖的波光，秦

7、淮河的水色。通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明梅雨潭之“綠”恰到好處、無(wú)與倫比。四、類比聯(lián)想。這種聯(lián)想是將相同或類似的兩種事物、兩種現(xiàn)象放在一起，加以類比，揭示事物之間的共同屬性，對(duì)所描寫的事物推出一個(gè)確切的結(jié)論，它的基礎(chǔ)是邏輯學(xué)中的類比推理?！栋砉ぁ分?，由包身工制度聯(lián)想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚賺錢，揭示了包身工制度的反動(dòng)性。《驚人相似的一幕》，由蘇聯(lián)出兵入侵捷克斯洛伐克的兵力、時(shí)間、戰(zhàn)術(shù)，聯(lián)想到希特勒對(duì)捷的入侵，從而推出二者有“驚人的相似之處”。這種聯(lián)想有助于人們對(duì)事物本質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)。五、因果聯(lián)想。這是一種揭示事物之間因果關(guān)系的聯(lián)想，它的基礎(chǔ)是邏輯學(xué)中的“

8、因果五法”。運(yùn)用這種聯(lián)想，可以使文章前后連貫，說(shuō)理嚴(yán)密。魯迅《狂人日記》，狂人由看到趙貴翁與路人可怕的眼光，聯(lián)想到二十年前踹了古久先生的陳年流水簿子，趙貴翁代為不平，因而約定路人同他作對(duì)。葉圣陶小說(shuō)《夜》，老婦人因?yàn)榕畠号霰徊?，提?/p>