《淺析小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新與素質(zhì)教育（一）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺析小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新與素質(zhì)教育（一）【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。創(chuàng)新成為教育教學(xué)事業(yè)中的重中之重，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，語(yǔ)言能力的表達(dá)直接影響到學(xué)牛的素質(zhì)修養(yǎng)和社會(huì)交際能力。為此，小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生開展創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代要求，符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的人才。本文主要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)出發(fā)，探索小學(xué)語(yǔ)文索質(zhì)教育如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)的工具性學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)得好，對(duì)學(xué)習(xí)其它各門學(xué)科必將產(chǎn)生積極的影響，而且在語(yǔ)文課堂內(nèi)外培養(yǎng)的閱讀、寫作、聽話、說話能力，是一個(gè)人走向社會(huì)從

2、事學(xué)習(xí)、工作和生活的基本能力?？梢哉f，語(yǔ)文教學(xué)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著不可或缺的作用。怎樣才能讓學(xué)牛?對(duì)語(yǔ)文感興趣呢？怎樣才能使學(xué)生掌握書本中豐富多彩的生活常識(shí)呢？怎樣才能提高初中學(xué)生的寫作水平呢？十多年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)告訴我：教學(xué)中，不但要注重字、詞、句、段，篇的指導(dǎo)練習(xí)，而且還要把書本中及生活中豐富的自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)人文知識(shí)教給學(xué)生。這才是素質(zhì)教育與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合的最佳方法。對(duì)于素質(zhì)教育與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合，我談一下自己的幾點(diǎn)看法：一、以人為本，樹立正確的學(xué)生觀語(yǔ)文是一門應(yīng)用最廣泛，最接近生活，內(nèi)容最豐富多彩，

3、最有情趣的學(xué)科，語(yǔ)文也應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的課程。面對(duì)我們的教學(xué)現(xiàn)狀：機(jī)械模仿、生吞活剝、死記硬背、不求甚解；重復(fù)作業(yè)、測(cè)試、訓(xùn)練。已經(jīng)讓人很是茫然。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣教師代勞一切，尤其是理解性的題目，總怕與老師答案不完全一致，說，總怕錯(cuò)，不說，久而久之成了教師一人說。學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力直線下降。他們總期盼別的同學(xué)來(lái)發(fā)言，然后都舉雙手贊成，所以答案總是唯一的。在新課程實(shí)施中，隨著教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，“一言堂”、“滿堂灌”現(xiàn)象少了，但是，有相當(dāng)多的教師，他們的潛意識(shí)里沒有學(xué)生的存在空間；們?nèi)园炎约寒?dāng)作主體，把學(xué)生當(dāng)作客體；即使承認(rèn)學(xué)生

4、是主體，卻不知道怎樣去發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由此可見，在新課程實(shí)施的同時(shí)，教師應(yīng)該更新教學(xué)觀與之相適應(yīng)，這是擺在我們面前的一個(gè)緊迫的任務(wù)。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中有些題目就有不同的答案。推而廣之，看一切事物、事件、分析人物也就都能從不同的角度去提煉、研究，以激起自己的創(chuàng)新意識(shí)。二、素質(zhì)教育如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的探究創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育中的核心，培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要從小做起，點(diǎn)小學(xué)教育中灌輸學(xué)生創(chuàng)新思維的概念，讓學(xué)生勤于思考，敢于創(chuàng)造，大膽嘗試。在教學(xué)實(shí)踐中，教師教學(xué)又該如何才能做到創(chuàng)新？我們從以下兒個(gè)方面來(lái)分析：首先，營(yíng)造輕松的課堂氣氛。營(yíng)造輕松的課堂氣氛是一種最常見的

5、教學(xué)方法，學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境下才能很好的學(xué)習(xí)記憶知識(shí)。營(yíng)造輕松的課堂氣氛可以建立在游戲的基礎(chǔ)上，用有趣的游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。以小學(xué)學(xué)習(xí)字母為例，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)方案：⑴教師在課前準(zhǔn)備好各種有趣的字母圖片和一個(gè)鈴鐺，在講解完之后，將學(xué)生分作幾組，每一組學(xué)生派出一位成員做代表，進(jìn)行競(jìng)賽游戲；⑵教師舉出圖片，讓學(xué)生開始搶答，最先搶到鈴鐺的一組讀出圖片上的字母，回答正確的一組加分；⑶教師同時(shí)舉出多張圖片，讓學(xué)生搶答,完全回答正確的一組才加分；⑷以此類推，最后得分最多的一組可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲；同時(shí)

6、激勵(lì)沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。教師可以利用這種游戲的方法，讓學(xué)生記憶新學(xué)的牛字詞等。越是有趣的游戲，越能調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性，讓學(xué)牛對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生極大的興趣。其次，利用情景教學(xué)，開發(fā)學(xué)生想象力。情景教學(xué)是創(chuàng)新教學(xué)的一種有效的教學(xué)方法，小學(xué)素質(zhì)教育不僅是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。充分利用情景教學(xué)不但可以讓學(xué)生充分的記憶課文屮的知識(shí)點(diǎn)，還能展現(xiàn)學(xué)生的才能。充分利用學(xué)生想象力的教學(xué)方法不但別開生趣，還能讓學(xué)生產(chǎn)生濃烈的好奇心，讓學(xué)生嘗試著去聯(lián)想每一種事物應(yīng)該怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。最后，利

7、用討論式教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。討論式教學(xué)是索質(zhì)教學(xué)一種常見的教學(xué)方法，要怎樣在討論的過程中吸引學(xué)生注意力，也是我們研究的重點(diǎn)。學(xué)生課堂注意力集屮才能有效的學(xué)習(xí)知識(shí)。討論教學(xué)是建立在學(xué)生自我展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生在討論的過程中，可以自由發(fā)揮自己的想象。三、利用多媒體教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新教育合著教改的節(jié)拍，除了投影器、錄音機(jī)這些教學(xué)儀器外,電腦真實(shí)地走進(jìn)我們的生活，它兒乎可以無(wú)所不包，無(wú)所不容，于是單調(diào)的課堂一下子變的有趣了，學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室，嘗到了課件教學(xué)的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學(xué)生的興趣。五彩的話而、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖

8、形、清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、出奇不意的拓展延伸，都激起學(xué)生極大極濃的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的接受與創(chuàng)新以達(dá)到提高課堂質(zhì)量，加入創(chuàng)新分子的冃的，讓學(xué)生愛創(chuàng)、