《淺析英語教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)習(xí)素質(zhì)教育.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺析英語教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)習(xí)素質(zhì)教育　論文關(guān)鍵詞：英語教學(xué)　創(chuàng)新教學(xué)　學(xué)習(xí)素質(zhì)　素質(zhì)教學(xué)　　論文摘要：時代呼喚素質(zhì)教育，時代需要教學(xué)創(chuàng)新。然而長期以來，中學(xué)英語課堂多以教師為中心，以講授為主，填鴨式教學(xué)比較過于強調(diào)語言知識的傳輸。這種現(xiàn)狀如不改變，就很難在英語教學(xué)中實施有效教學(xué)推行素質(zhì)教育，進行教學(xué)創(chuàng)新。下面筆者將從啟發(fā)式教學(xué)、注重情景教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等四方面談?wù)剛€人在平時教學(xué)中的一些嘗試?！　∫?、英語教學(xué)中多用啟發(fā)式教學(xué)，實施素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)效果　　啟發(fā)式教學(xué)，重點是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感，將藏在每個學(xué)生心底的想

2、象力、創(chuàng)造力以及美好的心靈挖掘出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在進行啟發(fā)式教學(xué)的時候可以嘗試使用以下幾種方法：　　1.重難點點撥法　　針對英語教學(xué)中遇到的重點或難點，可以巧設(shè)一些問題或例子，把時間留給學(xué)生，把思考留給學(xué)生，把機會留給學(xué)生。例如:在教學(xué)牛津英語9BUnit2（P22）Robots:Whatareyoudoing?Whatcanarobotdo?讓學(xué)生看書上的圖片，結(jié)合書上所給的提示，學(xué)生回答的難度就會變小：Arobotcandoallthehousework.Arobotcancookdinner.效果要比直接向他們教授要好得多?！　?.表揚肯定法　

3、　教師在課堂上多鼓勵啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的單詞、短語，大膽地用英語說話。如:牛津英語7A，在教學(xué)生here，there和this，that的用法和區(qū)別時，事先讓兩位學(xué)生配合：一名男生離講臺較近，手里拿著一支鋼筆。另一名女生手里拿著一本書，離講臺較遠。老師示范：Theboyishere.Thegirlisthere.Thisisapen.Thatisabook.讓學(xué)生理解here、there、this與that的區(qū)別。然后讓學(xué)生大膽練習(xí)，對學(xué)生的成績及時給予肯定和表揚，使學(xué)生在解決問題中看到成果，在精神上得到滿足，從而進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機?！　?.適時提問法　　在

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課文的過程中，教師可以通過巧妙設(shè)計開放性問題，使學(xué)生進入所學(xué)情景之中，從而收到更好的閱讀效果。如:在學(xué)習(xí)牛津初中英語7Bunit5Abilities時（P76），可讓學(xué)生就下面問題展開討論:Whatwillourlifebelikeinthefuturewiththehelpofcomputers?學(xué)生一聽到computers興趣就來了，紛紛議論，并發(fā)揮想象力大膽設(shè)想，大大提高了學(xué)生的口頭交際能力?？傊覀儜?yīng)在英語教學(xué)中多運用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過程中始終立足教材，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和實際運用能力?！　《⒉粩?/p>

5、創(chuàng)新教學(xué)方法，切實培養(yǎng)英語能力　　在英語教學(xué)課堂上要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力突出學(xué)生的主體地位;以教師為主導(dǎo)，來指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督學(xué)生進行英語交際活動。教師應(yīng)該把課堂大部分時間留給學(xué)生，把機會留給學(xué)生，讓他們自己去參與，自己去說、去聽、去對話、去應(yīng)用，可以鼓勵同學(xué)們通過singing、dancing、speaking比賽等多樣的形式進行自我表達和交際。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)手段，如電子白板、多媒體等，以優(yōu)化教學(xué)，活躍課堂氣氛，進行有效教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。2　　三、注重情景教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量　　在課堂教學(xué)中設(shè)置

6、語言情景，有利于活躍課堂氣氛，增強教學(xué)的趣味性，更能培養(yǎng)學(xué)生的英語與交際能力。設(shè)置語言情景時，應(yīng)注意靈活性，要隨機應(yīng)變。例如:學(xué)習(xí)形容詞的比較級、最高級時，可以事先準(zhǔn)備一些教具，利用實物如尺子、鋼筆、書、書包，來進行l(wèi)ong/short，big/small，tall/short，fat/thin這幾個詞的比較級、最高級的學(xué)習(xí)。在設(shè)置情景時，形式要盡可能多種多樣。有時用實物，有時用簡筆畫，有時用電子白板。師生互動，生生互動，把課堂變成了一個小舞臺，使學(xué)生不斷得到鍛煉和實踐，讓學(xué)習(xí)在輕松、娛樂的氣氛中進行，以提高學(xué)習(xí)效率?！　∷?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率　　“

7、興趣是最好的老師”。有了興趣，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)英語的熱情和動力。興趣是在學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展起來的。應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把學(xué)到的東西盡可能多地與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)興趣。因此，在英語教與學(xué)中，教師應(yīng)多動腦筋，寓教于樂。另外，教師可以較為靈活地采用games、guessing、singing、acting等多種形式教學(xué)新課，利用英語角，多讓學(xué)生說練，課堂上多讓學(xué)生參與，組織課堂教學(xué)活動。注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而進一步提高他們的英語學(xué)習(xí)效率?！　∥?、結(jié)束語　　時代賦予教育工作者更高要求，時代需要教師更新教育觀念，時代呼喚

8、素質(zhì)教育，教師要不斷進行