《義務(wù)教育階段不應(yīng)該存在擇?，F(xiàn)象》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、義務(wù)教育階段不應(yīng)該存在擇?，F(xiàn)象張敬國（如皋市丁堰鎮(zhèn)丁西中學(xué)江蘇如皋226521)[摘要]義務(wù)教育階段存在的擇?，F(xiàn)象還比較普遍，而且越來越嚴(yán)重。文章陳述了擇?，F(xiàn)象的存在，初淺探究了有擇校要求的社會群體，從教育功能、家長、學(xué)校、政府幾個方面分析了擇校存在的原因，一分為二地分析了擇校所帶來的效益，較為細(xì)致的分析了擇校不能確保教育民主權(quán)利的享有、影響教育的平衡發(fā)展、不利于調(diào)動廣大教師的積極性和造成重復(fù)建設(shè)等方面的弊端，最后簡要地提出了改進(jìn)措施，明確得出義務(wù)教育階段不應(yīng)該出現(xiàn)擇?，F(xiàn)象的結(jié)論。[關(guān)鍵詞]義務(wù)教育擇校原因益處弊端制止擇

2、校，顧名思義就是家長對子女或子女對自己所上學(xué)校的選擇。高中畢業(yè)后可以選報自己所感興趣的專業(yè)，上自己所想上的大學(xué)，初三學(xué)生也可以選報學(xué)校，選擇自己所想上的高中學(xué)校。當(dāng)然能否真正進(jìn)入所選擇的學(xué)校就讀，要看自己文化成績的高低和自己家里所擁有的鈔票的多寡。近年來，社會出現(xiàn)了小學(xué)畢業(yè)生可以選擇初中、小學(xué)生可以選擇小學(xué)的現(xiàn)象，不再是以前的基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生免試就近入學(xué)了。他們參加所想上學(xué)校的入學(xué)考試，根據(jù)成績、根據(jù)鈔票進(jìn)校上課。當(dāng)然剩下的沒考的和沒“考”取的仍然就近上學(xué)了。這種擇?，F(xiàn)象已越來越普遍。那么，有擇校要求的到底是哪些社會群

3、體呢？也就是說，到底是哪些學(xué)生進(jìn)了重點初中實驗初中？通過了解不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)是成績好加鈔票多。當(dāng)然也有成績好沒有鈔票或鈔票不多錄取后沒錢上的，降分后自然就是由有鈔票而成績稍欠一點的上了。因此有擇校要求并能擇校成功的多為在當(dāng)?shù)胤Q得上的“有錢人”，難怪人們總是把重點學(xué)校、實驗學(xué)校稱為“貴族學(xué)?！?。為什么會存在擇校現(xiàn)象，而且似乎是愈演愈烈呢？根據(jù)科林斯等人的地位競爭型的模式理論解釋，引起教育發(fā)展的各種需求并不是由工業(yè)和商業(yè)的需要來決定的，而是由社會的文化市場決定的，教育的擴(kuò)大和發(fā)展主要是根據(jù)源于社會各個群體之間爭奪地位和聲望

4、的競爭，而不是作為一個整體的社會對各種人才的需要。因為，教育和文憑與社會的權(quán)力與地位具有十分密切的聯(lián)系，各個不同的社會群體為了不斷維護(hù)和改善他們的社會地位，總是力求使他們的孩子能夠接受比他們自己更多的教育。社會處于不利于地位的群體總是力求讓他們的孩子能夠接受比他們自己更多的教育，從而改善他們自己的社會地位。而他們這一方面的成功又將會刺激社會中產(chǎn)階級和上層地位的群體也不斷提高他們的教育層次，從而維護(hù)他們在社會結(jié)構(gòu)中的地位。學(xué)歷和文憑的高低常常是社會分層的重要標(biāo)準(zhǔn)。謝維和教授在《教育活動的社會學(xué)分析——一種教育社會學(xué)的研究》

5、一書中認(rèn)為，這種理論在分析和解釋我國目前高等教育的入學(xué)壓力與競爭現(xiàn)象時具有相當(dāng)?shù)膬r值。我認(rèn)為這種理論對解釋當(dāng)今社會義務(wù)教育階段存在的擇?，F(xiàn)象也具有相當(dāng)?shù)膬r值?？梢哉f是主要的、根本的原因。下面我再試從三個方面加以簡要分析。一、家長、子女方面。教育是一塊大奶酪，誰都知道它的好處，誰都想分享它。高中畢業(yè)生的家長在子女畢業(yè)上大學(xué)時能想到，那么，初中畢業(yè)生、小學(xué)畢業(yè)生的家長在子女畢業(yè)上高中、初中時自然也會想到。望子成龍，望女成鳳，幾乎是天下所有父母的心愿，盡自己的財力讓子女上好一點的學(xué)校的想法、做法就可以理解了。作為子女來說，受家

6、庭、社會的潛移默化的影響，也迫切想上“貴族學(xué)?！?。那些對提高自己參與競爭力知之不多的，但覺得新鮮，出于好奇，也樂于上“貴族學(xué)?！薄６?、政府、教育主管部門方面。一方面出于培養(yǎng)尖子學(xué)生考取重點高中，為最后考上名牌大學(xué)出政績、得名譽的考慮。另一方面出于解基礎(chǔ)教育資金不足的燃眉之急，借雞生蛋。一舉多得，何樂而不為呢？因此，政府部門、教育行政主管部門對義務(wù)教育階段的擇?，F(xiàn)象，對“貴族學(xué)?！钡漠a(chǎn)生、發(fā)展現(xiàn)象，采取了不聞不問、聽之任之的態(tài)度，有的甚至鼓勵、直接參與。三、主辦學(xué)校和教師方面。曾有家媒體做過統(tǒng)計，列出國內(nèi)“十大暴利”行業(yè)，

7、包括房地產(chǎn)、汽車、電信等。中學(xué)教育也榜上有名。有那么廣闊的需求市場，又有這么多的可賺利潤，為什么不辦呢？教師好找，而且是經(jīng)過挑選的，幾乎是一流的。作為教師，有了一流的學(xué)生、一流設(shè)施、數(shù)倍于其他普通學(xué)校教師的待遇，能不拚命干嗎？能沒有“好”成績嗎？一流的設(shè)施、一流的教師加上一流的學(xué)生必然產(chǎn)生一流的教學(xué)質(zhì)量。因此，勢必產(chǎn)生較多的生源，這樣，就形成了“貴族學(xué)?！币欢〞r期內(nèi)的良性循環(huán)，為擇?，F(xiàn)象推波助瀾。綜上所述，擇?，F(xiàn)象能得以存在、發(fā)展就不難理解了。當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到擇校現(xiàn)象的存在或“貴族學(xué)?！钡拇嬖谝驳拇_帶來了效益，產(chǎn)生了

8、一定的積極影響。首先，部分解決了辦學(xué)資金的不足問題。由于資金不足，不少學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)困難，這已成為普遍而又突出的問題。學(xué)校校舍簡陋，設(shè)備陳舊，教師工資拖欠等等，已嚴(yán)重地影響了學(xué)校的發(fā)展，甚至影響到學(xué)校的生存。就我們這一個鎮(zhèn)而言，我校十四個班級沒有一個班級的桌椅完全是完好、嶄新的。另一個非中心初中，近二十個班