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1、關(guān)于《運用案例教學(xué)法提高學(xué)生政治素質(zhì)》二次文獻(xiàn)目錄1、《現(xiàn)代教師：走近教育科研》張民生、金寶成著2、《上海市中學(xué)思想品德和思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》上海教育出版社3、《案例教學(xué)及其在國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀》嘉瑪中華讀書報4、《案例教學(xué)原理》靳玉樂西南師范大學(xué)出版社現(xiàn)代教師：走近教育科研本書是一本提供給中小學(xué)（包括幼兒園）教育工作者學(xué)習(xí)進(jìn)行教育科學(xué)研究的讀物。黨的十一屆三中全會以來，“科教興國”已成為人們的共識。在教育界，“科研興教”的思想，也已為越來越多的人所接受。不少教育工作者結(jié)合自身的工作開展課題研究，已經(jīng)獲得了大量的研究成果，在繁榮教育科學(xué)和推動教育改革的同時，有效地提高了自己的研究能力

2、和科學(xué)素養(yǎng)，破除了教育科研神秘和高不可攀的陳舊觀念，參與教育科學(xué)研究，做“研究型”教師已成為廣大教師的理想和強烈的愿望。中小學(xué)教師參與教育科學(xué)研究，是教育改革中的一項新生事物，不僅要解決認(rèn)識問題，也要解決方法問題，特別是要解決如何結(jié)合自己的實際工作進(jìn)行研究的方法問題。目前我國出版的教育科研方法的書籍不少，但針對中小學(xué)教師而撰寫的尚不多見。本書編者從中小學(xué)教師的實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校教育的特點和科研工作的規(guī)律，結(jié)合近年來學(xué)校開展教育科研工作的經(jīng)驗，撰寫了這本《現(xiàn)代教師：走近教育科研》；力圖做到內(nèi)容新穎實在，反映時代精神和教師研究的特色所介紹的研究方法操作性好，便于有志于參與教育

3、科研的教師學(xué)以致用。本書的基本內(nèi)容包括以下各章：第一章，教師與教育科研，重點闡述教師教育科研與推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)系，教師參與教育科學(xué)研究的必要性與可行性，教師教育科研的特點，以提高教師參與教育科研的認(rèn)識。第二章，學(xué)會選擇研究課題，除介紹一般科研選題的知識之外，特別介紹教師如何結(jié)合實際工作選擇研究課題。第三章，學(xué)會制訂研究文案，在介紹一般研究方案設(shè)計的基礎(chǔ)上，著重解決從教師實際出發(fā)進(jìn)行研究的設(shè)計問題，并對當(dāng)前教育科研方案設(shè)計中存在的若干實際問題展開討論。第四章至第六章，系統(tǒng)介紹調(diào)查、實驗、經(jīng)驗總結(jié)等科學(xué)研究的方法并結(jié)合大量研究實例進(jìn)行說明，使讀者從理論到實際操作對這些方法有較深的

4、理解，也可以仿照這些方法開展研究。第七章，講述研究資料的收集、整理、分析和處理等問題，介紹在研究過程常用的簡易的典型分析、數(shù)據(jù)處理的方法，便于教師在研究中使用。第八章，講述研究報告的撰寫，對教師研究中各類研究報告和論文的撰寫作詳盡的討論，并介紹若干成功的范例。第九章，討論教育科研成果的應(yīng)用與推廣問題，著重解決教育科學(xué)研究與教改實踐的密切聯(lián)系問題。第十章，討論基層學(xué)校教育科研工作的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)校教育科研工作的組織、管理以及科研興校的有關(guān)問題，使不小學(xué)教師的研究工作得到必要的保證。本書有以下兩個特點：1、注重案例分析。聯(lián)系課題研究的實際案例，進(jìn)行研究方法的分析和討論，不僅具體、

5、深入，有利于讀者加深理解，而且有利于仿效和操作對初學(xué)者的研究實踐提供直接的借鑒。2、系統(tǒng)性和章節(jié)的專題性。本書按課題研究的全過程分章撰寫，但各章各專題又有相對獨立性，讀者可以系統(tǒng)地閱讀以求得完整的理解，也可以重點閱讀某一章或某專題，以至某一實例，以解決自己研究工作的實際需要。本書是由全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室金寶成同志策劃并提出編寫要求。參加編寫的同志都是多年從事教育科研的特級教師。各章執(zhí)筆者是：陳澤庚第一章、第十章。徐崇文第二章，阮龍培第三章、第六章第一節(jié)至第三節(jié)，吳錦驃第四章、第七章、第六章第四節(jié)，張才龍第五章、第八章、第九章。在徐崇文、陳澤庚進(jìn)行了全書的統(tǒng)稿后，又作

6、了一些較大的修改，最后由和徐崇文同志再進(jìn)行了一次統(tǒng)稿。上海市教育科學(xué)研究院普教所的胡興宏同志參加了本書提納的擬訂討論工作，章勝華同志參加了后期的部分審稿工作，上海市學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究所的同志在本書撰寫過程中給予我們很多支持，教育科學(xué)出版社的編輯魯民同志為本書的出版付出了辛勤勞動，在此一并表示感謝。教育科研是一項極具創(chuàng)造性的認(rèn)識。認(rèn)識要學(xué)會教育科學(xué)研究，除了學(xué)習(xí)科研方法外，還要有改革意識，有創(chuàng)新精神，有實踐的積累和對實踐的反思與感悟，有對教育教育中新鮮事物以及問題的敏銳洞察，有對教育理論和新的教育理念的準(zhǔn)確把握。衷心地希望廣大中小學(xué)教師，在教育教學(xué)實踐中，努力學(xué)習(xí)，積極參與教育科研，

7、全面提高自身的素養(yǎng)，使自己成為適合時代要求的現(xiàn)代教師。由于我們水平和經(jīng)驗的局限，本書難免存在錯誤和不足，誠懇地希望讀者和專家們批評指正。張民生2002、5、28上海市中學(xué)思想品德和思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過本市一批中小學(xué)教師和教育專家的共同努力，上海中小學(xué)課程教材改革第二期工程的又一階段性重要成果——《上海市普通中小學(xué)課程文案（征求意見稿）》和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》，終于與大家見面了。《課程方案（征求意見稿）》和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》是構(gòu)建上海素質(zhì)教育課程體系的重要組成部分，我們通過課程教