《服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)方案摘要本專業(yè)教學(xué)改革堅(jiān)持高等技術(shù)教育方向，自覺融入服裝產(chǎn)業(yè)的變革之中，認(rèn)真研究了產(chǎn)業(yè)對(duì)一線人才的需求變化、技術(shù)變化、政策變化，及時(shí)調(diào)整了改革方案和建設(shè)規(guī)劃。本方案著重把握了理論與實(shí)踐、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)技術(shù)應(yīng)用與職業(yè)個(gè)性養(yǎng)成、崗位適應(yīng)性與發(fā)展持續(xù)性、專業(yè)與行業(yè)等五對(duì)關(guān)系。一、專業(yè)教學(xué)改革的背景及人才需求預(yù)測分析　　（一）專業(yè)教學(xué)改革背景　　我國是世界服裝生產(chǎn)大國，年生產(chǎn)總量、總產(chǎn)值、出口總額均進(jìn)入世界前列。國內(nèi)衣著類消費(fèi)零售額近十年快速增長，國內(nèi)需求也十分旺盛。作

2、為我國服裝生產(chǎn)和消費(fèi)大省，江蘇需要大批量服裝技術(shù)應(yīng)用性人才，服裝高等技術(shù)教育需要大力發(fā)展。世界進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球化經(jīng)濟(jì)、信息化時(shí)代，新一代的CAD/CAM技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)、WTO國際貿(mào)易規(guī)范和品牌經(jīng)濟(jì)等對(duì)中國服裝業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)服裝高等技術(shù)教育提出了新的挑戰(zhàn)，因此，服裝專業(yè)的教學(xué)改革勢(shì)在必行?！　〉?，高等技術(shù)教育現(xiàn)狀尚不能滿足服裝業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。其表現(xiàn)為：專業(yè)教學(xué)多沿襲藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科型人才的培養(yǎng)模式，未擺脫學(xué)科型教育簡約化的陰影。重藝術(shù)、輕技術(shù)，重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力素質(zhì)的傾

3、向依然十分嚴(yán)重。因此，加快服裝專業(yè)教學(xué)改革，探求新的人才培養(yǎng)模式，已成為迫在眉睫的問題?！　。ǘI(yè)人才需求預(yù)測分析　　1.中國服裝市場將繼續(xù)穩(wěn)定增長。中高檔服裝市場及與服裝相關(guān)的配飾行業(yè)市場潛力巨大，企業(yè)的規(guī)模生產(chǎn)、規(guī)模銷售、網(wǎng)絡(luò)銷售等均為服裝專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場?！　?.服裝業(yè)已成為江蘇省的新型支柱產(chǎn)業(yè)，年產(chǎn)值超2000萬的企業(yè)近200家。服裝企業(yè)從產(chǎn)品競爭逐步走向技術(shù)、設(shè)計(jì)、服務(wù)、市場、品牌直至人才的競爭，高職教育在江蘇擁有充足的市場?！　?.傳統(tǒng)服裝行業(yè)的勞動(dòng)密集型特征決定了現(xiàn)從

4、業(yè)人員文化和技術(shù)基礎(chǔ)的缺陷。服裝業(yè)走向技術(shù)密集型的必然趨勢(shì)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息、數(shù)控等新技術(shù)的推廣應(yīng)用和WTO新規(guī)范的進(jìn)入，迫使行業(yè)加速調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，大批量補(bǔ)充成衣出樣技術(shù)、工藝技術(shù)、市場開發(fā)、經(jīng)營管理等高級(jí)應(yīng)用性人才。CAD技術(shù)員成為企業(yè)招聘的熱門崗位，銷售業(yè)采購顧問、專賣店經(jīng)營主管等新生的就業(yè)崗位也顯露出不可忽視的就業(yè)市場潛力?！　?.服裝產(chǎn)業(yè)已形成多種類型、多種經(jīng)濟(jì)成分組成的新格局，畢業(yè)生就業(yè)觀念的變化使進(jìn)入民營企業(yè)、外資企業(yè)或個(gè)人創(chuàng)業(yè)者日趨增多，就業(yè)渠道十分寬泛?！　?.本專業(yè)畢業(yè)生以安心一線

5、、敬業(yè)愛崗、技術(shù)專長、技能嫻熟，肯干、實(shí)干、能干等突出特色，深受企業(yè)歡迎。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)取得良好業(yè)績，受到普遍稱譽(yù)?！　《?、專業(yè)教學(xué)改革培養(yǎng)目標(biāo)和基本思路　　（一）專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)　　樹立具有時(shí)代特征、江蘇特色的現(xiàn)代教育思想與觀念，主動(dòng)適應(yīng)江蘇服裝經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，遵循高層次技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)成長規(guī)律，以優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格，優(yōu)化人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為主線，通過對(duì)已有教學(xué)成果的集成、整合和深度開發(fā)，全面推進(jìn)服裝技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式探索、課程體系重組、教學(xué)內(nèi)容精選優(yōu)化、教學(xué)手段方法更新的系統(tǒng)化綜合性教學(xué)

6、改革。培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競爭能力，掌握服裝高新技術(shù)，“一精幾通，一專多能”的高質(zhì)量服裝專業(yè)人才?！　榇?，本專業(yè)教學(xué)改革要面向新世紀(jì)，面向中國服裝業(yè)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌，面向服裝生產(chǎn)、銷售、服務(wù)企業(yè)之第一線；緊密跟蹤行業(yè)技術(shù)的高新發(fā)展和行業(yè)人才需求的動(dòng)態(tài)變化，棄舊創(chuàng)新，積極開展產(chǎn)學(xué)研，共同培養(yǎng)人才的模式改革試驗(yàn)，進(jìn)行“職業(yè)技術(shù)素質(zhì)平臺(tái)+職業(yè)崗位專長”兩段式教學(xué)組織方式的改革試驗(yàn)。切實(shí)提高專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性、先進(jìn)性，力爭一定的前瞻性；切實(shí)提高人才培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用性、技術(shù)高新性，保證人才的相應(yīng)持續(xù)發(fā)展性

7、，把教改真正改到人才使用者的興奮點(diǎn)上，使試點(diǎn)專業(yè)真正起到示范作用?！　。ǘI(yè)教學(xué)改革基本思路　　1.切實(shí)突出專業(yè)教學(xué)對(duì)于服裝職業(yè)崗位群和服裝技術(shù)領(lǐng)域的針對(duì)性和應(yīng)用性。重點(diǎn)突出應(yīng)用高新技術(shù)對(duì)長線專業(yè)進(jìn)行深度改造?！　?.人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)突出以下主要特點(diǎn)：就業(yè)適應(yīng)面寬，專業(yè)技術(shù)精，專業(yè)技術(shù)新?！　?.按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，深入改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織方法和教學(xué)技術(shù)，努力推動(dòng)國家級(jí)優(yōu)秀課程、品牌教師、精品教材和示范基地的創(chuàng)建?！　?.教學(xué)的組織擬采用“職業(yè)技術(shù)素質(zhì)平臺(tái)&職業(yè)崗位專長”兩

8、段組合方式。以“干中學(xué)，學(xué)中干”完成高等技術(shù)教育與企業(yè)上崗培訓(xùn)的最終疊合，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、上崗即能用”的教學(xué)目的?！　?.鞏固、強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研共同培養(yǎng)人才的模式?！　∪?、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及知識(shí)能力結(jié)構(gòu)分析　　（一）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)　　培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，樹立市場、競爭、創(chuàng)新意識(shí)和國際意識(shí)，具備服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營管理第一線崗位必須具備的專門知識(shí)和新技術(shù)應(yīng)用能力，熟練掌握技術(shù)技能，且有專長，敬業(yè)、勤奮、合作、開拓、全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。其規(guī)格如下：　?。?）德、