《基于信息化的高職院校教學(xué)管理構(gòu)建與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、基于信息化的高職院校教學(xué)管理構(gòu)建與實踐基于信息化的高職院校教學(xué)管理構(gòu)建與實踐教學(xué)是大學(xué)的中心工作，教學(xué)管理是大學(xué)管理的中心工作。教學(xué)管理活動是為教學(xué)活動服務(wù)的，教學(xué)管理的改革必須為教學(xué)改革服務(wù)。在高職教育快速發(fā)展的階段，高職院校關(guān)注更多的是招生規(guī)模的擴大、專業(yè)發(fā)展與建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程改革等問題，忽視或者是擱置了教學(xué)管理的改革，從而導(dǎo)致教學(xué)管理改革的滯后，甚至在一定程度上制約了人才培養(yǎng)模式改革和課程改革的有效實施?！　「呗毥虒W(xué)管理信息化是高校教育信息化的重要組成部分，其信息化程度直接關(guān)系

2、到高職辦學(xué)的質(zhì)量與效益。在高職教學(xué)管理信息化建設(shè)中，如何構(gòu)建適合自身的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，推進(jìn)教學(xué)管理信息化的應(yīng)用層次，提高高校教學(xué)管理服務(wù)水平，是當(dāng)前高校信息化建設(shè)普遍要解決的問題?！　?高職院校教學(xué)管理工作中存在的問題　　1.1教學(xué)管理與運行的責(zé)任主體劃分不夠科學(xué)　　高職學(xué)院由于規(guī)模的擴張，大部分建立了二級院系的教學(xué)管理，已有了二級分工，但是實際情況是高職現(xiàn)有的二級教學(xué)管理大部分工作還是主要集中在學(xué)校層面，權(quán)力過度集中，管得過多過細(xì)。二級院系的教學(xué)管理部門存在極大的依賴心理，其教學(xué)管理是一種被

3、動執(zhí)行式的管理，未能實現(xiàn)自身的需求發(fā)展?！　?.2教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化水平亟待提高　　隨著全社會信息化水平的不斷提高，教學(xué)管理工作已經(jīng)不能滿足于單純地將計算機應(yīng)用于管理中。面對教育管理部門及學(xué)校要求教育數(shù)據(jù)的及時性、準(zhǔn)確性，教師要求相關(guān)教學(xué)工作的便捷、高效，學(xué)生要求相關(guān)信息的快速、人性化，甚至于家長也提出了了解學(xué)校、跟蹤孩子學(xué)業(yè)情況的新要求，諸多外因再加上教學(xué)管理人員自身對于提高工作效率和工作質(zhì)量的迫切需求，都促使教學(xué)管理信息化建設(shè)的步伐不斷加速?！　?.3教學(xué)管理隊伍整體適應(yīng)性有待提高　　目前

4、高職院校的教學(xué)管理隊伍并本文由.L.收集整理不能完全適應(yīng)高職教育發(fā)展的需要，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是教學(xué)管理隊伍自身還存在一定的問題。例如教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)不高，教學(xué)管理人員對本職工作的認(rèn)同感不高，特別是二級教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)不一，難以保證二級教學(xué)管理工作模式的正常運行，制約了高職院校整體教學(xué)管理水平的穩(wěn)定和提高；二是教育部對高職教育各方面工作的要求不斷提高，其中很多工作的推動直接涉及到教學(xué)管理工作的改革和提高。教學(xué)管理工作能否適應(yīng)新形勢的要求，將直接影響高職教育質(zhì)量的提高?！　?.

5、4高職教學(xué)管理信息化缺乏有序的流程管理　　高職教學(xué)管理作為一個系統(tǒng)有其自身規(guī)律，信息化促進(jìn)高職教學(xué)管理的創(chuàng)新與改革，但并不改變基本規(guī)律。很多高職實施教學(xué)管理信息化時缺乏系統(tǒng)化的思想，應(yīng)用范圍有限，層次較低。所建的教學(xué)管理信息系統(tǒng)往往只注重于某一方面，缺少通盤考慮教學(xué)管理部門與院系之間的銜接，導(dǎo)致部分高校教務(wù)處自行采購數(shù)據(jù)庫管理軟件用于學(xué)生的排課、學(xué)籍注冊、成績與學(xué)分管理等日常管理工作，而實踐教學(xué)、教師管理、教學(xué)研究可能仍然依賴于傳統(tǒng)管理，或者各自采用不同的系統(tǒng)，造成學(xué)校與院系部門之間管理銜接不暢

6、，信息化程度不高。另外，學(xué)校沒有制定長期的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)規(guī)劃，而且大部分教學(xué)管理人員沒有主動性去自我提高，結(jié)果導(dǎo)致高職院校建設(shè)的教務(wù)辦公信息化系統(tǒng)功能得不到充分的發(fā)揮，管理效率和管理水平?jīng)]有得到明顯的提高?！　?高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)之必要　　2.1落實教學(xué)管理的支撐點，推進(jìn)二級教學(xué)管理信息化　　二級教學(xué)管理工作是高職院校教學(xué)管理的支撐點，是高職院校二級管理的重中之重，是目前很多高職學(xué)校都必須面對的問題。當(dāng)前高職院校二級教學(xué)管理內(nèi)容具體任務(wù)主要包括教學(xué)計劃管理、教學(xué)日常運行管理、教學(xué)質(zhì)

7、量監(jiān)控與評價以及其他教學(xué)輔助管理內(nèi)容。只有積極推進(jìn)二級教學(xué)管理，建立學(xué)校只負(fù)責(zé)宏觀管理、以院系具體管理為主的教學(xué)管理體制，管理權(quán)力下放，擴大院系辦學(xué)和管理的自主權(quán)，實施完善的二級學(xué)院教學(xué)信息化管理，才能促進(jìn)教學(xué)管理更加良性和高效運行，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)各個環(huán)節(jié)的順利實施?！　?.2教學(xué)管理信息化建設(shè)是高職教學(xué)改革的有力支撐　　隨著高職規(guī)模的擴大及信息化時代的來臨，學(xué)校深刻地認(rèn)識到走信息化管理之路是適應(yīng)形勢、提高管理水平和效率的必然選擇。近年來，教育部在高職院校實施各種專項教學(xué)改革，現(xiàn)有教學(xué)管理方式

8、難以適應(yīng)。因此，高職教學(xué)管理工作面臨著極大挑戰(zhàn)，需要在信息化環(huán)境下對教學(xué)管理工作進(jìn)行改變提高其效率與質(zhì)量，使得教學(xué)管理工作更加科學(xué)、規(guī)范和現(xiàn)代化，為高職院校改革和發(fā)展提供有力的支撐?！　?.3教學(xué)管理信息化建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的基本保障　　高職院校內(nèi)涵建設(shè)涵蓋了高職教學(xué)的方方面面，圍繞高職院校職能和提高辦學(xué)質(zhì)量開展的一系列活動，包括：辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位、專業(yè)設(shè)施與人才培養(yǎng)方案、師資隊伍、課程體系、課程及教學(xué)資源、校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理監(jiān)控體系、產(chǎn)學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)