《校企深度合作共建工商企業(yè)管理專業(yè)的策略與途徑[權威精品]》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、校企深度合作共建工商企業(yè)管理專業(yè)的策略與途徑-權威精品本文檔格式為WORD,感謝你的閱讀。最新最全的學術論文期刊文獻年終總結(jié)年終報告工作總結(jié)個人總結(jié)述職報告實習報告單位總結(jié)　　摘要：本文著重研究如何推進校企深度合作和如何校企合作共建工商企業(yè)管理專業(yè)。研究過程中將涉及一些實踐性研究內(nèi)容，包括：校企合作、工學結(jié)合運行機制；專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革；課程體系與核心課程建設；師資隊伍建設；專業(yè)社會服務能力建設；實訓基地建設；教學模式改革等等?！　￡P鍵詞：推進；深度合作；共建專業(yè)；策略與途徑　　一、國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀分析　　1.“雙元制”模式　　即由企業(yè)和學校共同

2、擔負培養(yǎng)人才的任務，按照企業(yè)對人才的要求組織教學和崗位培訓。這樣，學生能較熟練地掌握崗位所需的技術，畢業(yè)就能很快地頂崗工作，普遍受到企業(yè)的歡迎，曾被譽為德國經(jīng)濟振興的“秘密武器”。合理運用“雙元制”職業(yè)教育模式、發(fā)展我國職業(yè)教育事業(yè)，應從立法、教材、師資、組建職教集團等多方面深化校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！　?.TAFE模式　　該模式是一種國家框架體系下以產(chǎn)業(yè)為推動力量的、政府、行業(yè)與學校相結(jié)合，以學生為中心進行靈活辦學的、與中學和大學進行有效銜接的，相對獨立的、多層次的綜合性人才培養(yǎng)。目前在國內(nèi)，重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院全面引進該種模式進行校企合作?！?/p>

3、　3.CBE模式　　強調(diào)以能力為基礎，它的核心是從職業(yè)崗位的需要出發(fā)，確定能力目標。通過有代表性的企業(yè)專家組成的課程開發(fā)委員會，制定能力分解表（課程開發(fā)表），以這些能力為目標，設置課程，組織教學內(nèi)容，最后考核是否達到這些能力要求?！　《?、校企深度合作共建專業(yè)對促進教學工作、提高教學質(zhì)量的作用和意義　　1.有益于我校建設特色鮮明的工商企業(yè)管理專業(yè)。推進校企深度合作共建專業(yè)，圍繞“校企合作、工學結(jié)合運行機制；專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革；課程體系與核心課程建設；師資隊伍建設；專業(yè)社會服務能力建設；實訓基地建設；教學模式改革”的策略與途徑研究來展開，將有益于我校建

4、設特色鮮明的工商企業(yè)管理專業(yè)。　　2.為職業(yè)院校校企合作共建專業(yè)提供理論和實踐參照。職業(yè)院校之間校企合作的開展極不平衡，且真正貫徹落實到人才培養(yǎng)過程還顯得不夠扎實有效。校企合作的廣度、深度亟待進一步拓展。推進校企深度合作共建專業(yè)策略與途徑的研究為職業(yè)院校校企合作共建專業(yè)提供理論和實踐參照。　　三、校企深度合作共建專業(yè)的策略與途徑　　（一）如何推進工商企業(yè)管理專業(yè)校企深度合作的策略與途徑　　1.專業(yè)定位。我校工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的學生主要是在企業(yè)從事銷售、人事助理、會計、生產(chǎn)線班組長、物流助理及區(qū)域銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理等潛在發(fā)展崗位工作的高端技能型經(jīng)營管

5、理人才?！　?.校企合作基礎。目前，我校工商企業(yè)管理專業(yè)與鄂州市萬聯(lián)購物超市、武漢鋼鐵集團鄂州鋼鐵公司、武漢夢天湖酒店管理公司、湖北武昌魚股份有限公司等10余家企業(yè)成立了“校企”合作教育工作委員會，制定了“校企”合作教育工作委員章程，明確了各成員單位的分工和責權利事宜。在校企合作委員會的推動和帶領下，本專業(yè)又先后與多家地方企業(yè)建立了深度合作關系?！　?.校企深度合作方式與途徑　?、俸炗啞靶Ｍ忭攳弻嵙暬亍眳f(xié)議。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準的要求，確定每次實習實訓的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與鄂州萬聯(lián)購物超市聯(lián)系，與鄂州萬聯(lián)購物超市共同制定具體實施

6、計劃和安排，經(jīng)雙方確認后組織實施?！　、谂c深度合作企業(yè)共建校內(nèi)仿真生產(chǎn)性實訓基地。專業(yè)與武漢用友新道科技有限公司簽訂協(xié)議，合作組建“綜合實訓基地”。校內(nèi)仿真生產(chǎn)性實訓基地的建立，標志著專業(yè)校企合作新模式的形成。把企業(yè)搬進學校里，營造真實的職業(yè)氛圍，建成集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定、技術服務五位一體的區(qū)域共享型生產(chǎn)性校內(nèi)實訓基地?！　、蹫樯疃群献髌髽I(yè)提供培訓。目前，本專業(yè)主要為鄂州萬聯(lián)購物超市、鄂州市顧地科技股份有限公司從事企業(yè)經(jīng)營管理的在崗員工提供培訓；同時也為鄂州市顧地科技股份有限公司、鄂州萬聯(lián)購物超市從事企業(yè)經(jīng)營管理崗位的中職畢業(yè)生，因為學歷

7、要求，需要進修?？茖W歷相關培訓。通過此項合作，提升了我校工商企業(yè)管理專業(yè)的知名度，將刺激本市其它企事業(yè)單位在我校開展培訓的需求?！　。ǘ┤绾瓮七M校企共建我校工商企業(yè)管理專業(yè)的策略與途徑　　1.增加校外實訓基地頂崗實習及就業(yè)的崗位數(shù)量　　為使專業(yè)在校學生及畢業(yè)生能夠保質(zhì)保量地在合作企業(yè)頂崗實習或就業(yè)，增加頂崗實習及就業(yè)的崗位數(shù)量，校企雙方主要從以下兩個方面著手進行：　?、偃瞬排囵B(yǎng)模式與課程體系改革。組織企業(yè)高層管理人員、人力資源主管、一線生產(chǎn)（經(jīng)營）管理人員、本專業(yè)畢業(yè)生等成員定期開展了工商企業(yè)管理專業(yè)人才需求調(diào)研，形成人才培養(yǎng)調(diào)研報告，并修訂人才培

8、養(yǎng)方案。針對市場營銷管理崗位群、生產(chǎn)管理崗位群、人力資源管理崗位群、財務管理崗位群，分析崗位群典型工作任務，