《音樂學(xué)科實(shí)施新課程教學(xué)工作總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、音樂學(xué)科實(shí)施新課程教學(xué)工作總結(jié)遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)校音樂學(xué)科實(shí)施新課程教學(xué)工作總結(jié)遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)校曾妮音樂教育經(jīng)歷了由“舊”到“新”、由“死”到“活”的演變過程，從舊教材到新教材的使用，我們深切的感受到新課改在現(xiàn)行教育所發(fā)揮的重要作用。2004年我們開始全面使用新教材，歷時(shí)三年，在教學(xué)中我們感受到的新課改帶來的巨大變化，從事音樂教育的人從各個(gè)方面領(lǐng)悟了新課改對(duì)音樂教育所產(chǎn)生的重要的深遠(yuǎn)的意義?！　∥覈行W(xué)音樂課大半個(gè)世紀(jì)以來幾乎就是“唱歌課”。五六十年代，音樂課受其他文化課的影響，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的傳授，學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教育家凱洛夫教學(xué)法。凱洛夫的教學(xué)模式引入音樂課，其模式為：組織

2、教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、講授新課、鞏固、布置作業(yè)。隨著我國改革開放的深入，國外音樂教學(xué)法開始傳入我國，尤其是奧爾夫音樂教學(xué)法及達(dá)爾克洛茲教學(xué)法的傳入，開拓了我們的思路。國外音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，從觀念上促進(jìn)我國的音樂教學(xué)改革，使音樂教學(xué)研究上了一個(gè)臺(tái)階。我們必須認(rèn)識(shí)，中小學(xué)音樂教育是國民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是非專業(yè)音樂教育，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，而非音樂專業(yè)人才。這一性質(zhì)決定了中小學(xué)音樂教育必須以全體學(xué)生為對(duì)象，以普及音樂文化、全面提高學(xué)生素質(zhì)為任務(wù)，要徹底改變以專業(yè)音樂教育為目的，以教師為中心，單純知識(shí)、技能傳授的教學(xué)思路。中小學(xué)音樂教育要以學(xué)生為本，

3、以音樂教育為手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以新課程的改革是迫在眉捷。???一、新課程提出音樂教育要以審美教育為核心???新課程要求以審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。根據(jù)這個(gè)要求，在歌唱課的教學(xué)中，我就注意學(xué)生對(duì)歌曲感情的把握而不是注重音準(zhǔn)、節(jié)奏的正確，使學(xué)生更好的去表現(xiàn)歌曲。以往的教學(xué)都是先進(jìn)行基本的練習(xí)，如發(fā)聲練習(xí)等等，使學(xué)生還沒有理解歌曲所要表達(dá)的情感就已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣，也同樣使我們的音樂課堂變得枯燥乏味。這樣的課堂已經(jīng)形成了一種模式，老師的一舉一動(dòng)都在學(xué)生的掌握之中，不會(huì)給學(xué)生帶來驚喜，他們?cè)趺磿?huì)喜歡呢。所

4、以，在歌唱教學(xué)中，我指導(dǎo)教師改變了以往跟唱的方式，而讓學(xué)生先聆聽歌曲，讓他們自由的感受作品的風(fēng)格，歌詞的含義，在對(duì)歌曲有所把握的基礎(chǔ)上，老師再介紹作曲家的原意，就會(huì)激發(fā)更多學(xué)生的興趣了，這個(gè)時(shí)候，老師再對(duì)他們適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行旋律上的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)的更快，效果會(huì)更佳，他們對(duì)歌曲的記憶也更加的深刻。??二、注重提高學(xué)生個(gè)性的發(fā)展???每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感。所以根據(jù)這樣一個(gè)要求，我指導(dǎo)教師在音樂課堂上設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)讓學(xué)生來發(fā)揮他們的特長，使他們自己來創(chuàng)造自己的音樂，就會(huì)體現(xiàn)他們的個(gè)性化。有的時(shí)候?yàn)榱送怀鏊麄兊膫€(gè)性化

5、，還叫他們找出自己平時(shí)喜歡的音樂，拿到課堂上來與同學(xué)和老師共享。根據(jù)他們個(gè)性的不同，所喜歡的音樂也會(huì)不同，并且可以叫他們談?wù)剬?duì)自己喜歡的音樂的感受，同時(shí)也可從中看出學(xué)生的性格特點(diǎn)，也可了解學(xué)生的興趣走向。???三、弘揚(yáng)民族音樂，尊重多元化???我們教材的選材分了幾大主線，其中一條主線便是根據(jù)民族民間音樂色彩區(qū)和結(jié)合地域文化劃分出的音樂風(fēng)情單元。對(duì)于這些民族音樂，教師反映學(xué)生明顯感覺陌生，因?yàn)榻滩牡呐涮状艓е姓浀拇蠖际翘貏e民族化的東西，而我們聽到的民族音樂都是經(jīng)過加工的，借此教師正好可以告訴他們這些是純正的民族音樂。在上這類課的時(shí)候，我鼓勵(lì)教師大膽的嘗試，拿出不同風(fēng)格的音

6、樂與民族音樂進(jìn)行對(duì)比，再借助多媒體來介紹由于地域風(fēng)貌的不同和人們生活習(xí)慣上的差異在音樂上面也可以反映出來，進(jìn)而使學(xué)生感受到了我們國家的地大物博。???四、新課程還提出要學(xué)科綜合???音樂學(xué)科實(shí)際上它涉及到了很多的學(xué)科知識(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臐B入不同學(xué)科的知識(shí)在里面。比如：在上《鼓浪嶼之波》的時(shí)候可以叫學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)點(diǎn)出臺(tái)灣的位置等等。在欣賞不同民族的音樂時(shí)更要給同學(xué)介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣等等?？傊鳛榻處熅托枰喆罅康馁Y料，使45分鐘時(shí)間里，傳遞給學(xué)生大量的信息，就是最好了。???以上是我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)課堂音樂教學(xué)所做的改進(jìn)?！　∧敲醋詫?shí)施新課改以來，我對(duì)

7、于全縣音樂教師整體師資方面的教研培訓(xùn)工作也下了很大的功夫，從教育理念的轉(zhuǎn)變到具體的教學(xué)實(shí)施方面的提高，都通過開研訓(xùn)會(huì)、組織觀摩、考察學(xué)習(xí)等形式收到了良好的效果。具體工作如下：　　一、2004年組織全縣教師參加《遼海出版社》出版的新教材培訓(xùn)?！　　　∨嘤?xùn)會(huì)上由我們使用的遼海版教材的副主編金善國老師主講，就教材的編寫意圖做了深入的講解，這對(duì)我們一線教師來說是個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我縣音樂教師全員參加，會(huì)后大家都反應(yīng)說有很大的受益。　　　　二、2004年新教材培訓(xùn)　　首先看了兩節(jié)課。一是首山鎮(zhèn)二中教師張杰的課，一是穆家中學(xué)張明杰老師