《部編版小學(xué)一年級下冊語文第五單元精品教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第五單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。

2、教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。二、學(xué)情分析經(jīng)過了這么長時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用歸類識字、比較識字、?看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨(dú)立識字的能力，感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色?和基本的為人處世之道。課堂上，要給

3、學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語?的過程中，認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生邊讀?邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?他們熱愛自然，熱愛生活三、教學(xué)要求1.認(rèn)識57個生字和l個偏旁，會寫28個字。2.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語；背誦《古對今》和《人之初》。3.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識字。會讀“蜻蜒展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。4.了解身邊小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化

4、，保持探索自然的好奇心。四、教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。（鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識字方法識記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對漢字的理解和運(yùn)用。五、教時(shí)安排1.動物兒歌………………………………………2課時(shí)補(bǔ)充習(xí)題：識字5………………………………………1課時(shí)2.古對今………………………………………2課時(shí)補(bǔ)充習(xí)題：識字6………………………………………1課時(shí)3.操場上………………………………………2課時(shí)補(bǔ)充習(xí)題：識字7………………………………………1課時(shí)

5、4.古對今………………………………………2課時(shí)補(bǔ)充習(xí)題：識字8………………………………………1課時(shí)5.打電話………………………………………1課時(shí)6.語文園地五………………………………………2課時(shí)5．動物兒歌教學(xué)要求：1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“間、迷”等7個生字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。4.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確、流利、有節(jié)奏的地朗讀兒歌。2.認(rèn)識“蜻、蜓”等1

6、2個生字；會寫“間、迷”等7個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)教時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求：1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。2.借助漢語拼音，認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀個兒。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激趣說話1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字讀

7、詞。)2．結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。3．過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。快來找一找，認(rèn)識一下它們吧！(板書課題：動物兒歌)二、初讀兒歌，識記形聲字1．教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。(1)(課件出示蟲字旁的六個生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬

8、于昆蟲類，與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。)2.?組織學(xué)生展開識記生字游戲。(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”。口令：我是螞蟻的螞，我的朋友在哪里？拿“馬”的學(xué)生跑過來，并對口令。)(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”，伸出手來交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)3．教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。4．學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。