《王桂娥四數(shù)第三單元備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、金山小學(xué)集體備課教案（四數(shù)）集體備課教案內(nèi)容第三單元單元備課主備人王桂娥備課時(shí)間2008年9月15日上課時(shí)間復(fù)備欄教材分析：本單元教材分兩部分，先教學(xué)沒有括號(hào)的混合運(yùn)算兩步式題的運(yùn)算順序，再教學(xué)有括號(hào)的混合運(yùn)算兩步式題的運(yùn)算順序。最后安排了練習(xí)五。本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握整數(shù)四則運(yùn)算的方法，會(huì)列分步式解答兩步計(jì)算實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)含有兩步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算。教學(xué)理念：教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解和掌握混合運(yùn)算的順序。遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在比較中體

2、會(huì)混合運(yùn)算中運(yùn)算順序的合理性。引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握混合運(yùn)算的順序，不斷提高理解水平。把混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題相結(jié)合，在比較中加深對(duì)混合運(yùn)算順序的理解，提高運(yùn)算技能。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題的過程認(rèn)識(shí)綜合算式和小括號(hào)，掌握混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算混合運(yùn)算的兩步式題。2、使學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣化。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：

3、金山小學(xué)集體備課教案（四數(shù)）1、含有乘法和加減法的混合運(yùn)算；2、含有除法和加減法的混合運(yùn)算；3、含有小括號(hào)的混合。教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題的過程認(rèn)識(shí)綜合算式和小括號(hào)，掌握混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算混合運(yùn)算兩步式題。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)混合運(yùn)算兩步式題計(jì)算過程的書寫格式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。方法措施：1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫硜砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性；3、注重學(xué)生的自主探索與合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體、教學(xué)掛圖；2、學(xué)具盒；3、投影儀、投影片。課時(shí)安排：1

4、、不含括號(hào)的混合運(yùn)算---------------2課時(shí)2、含有括號(hào)的混合運(yùn)算---------------2課時(shí)練習(xí)五------------------------------2課時(shí)金山小學(xué)集體備課教案（四數(shù)）內(nèi)容不含括號(hào)的混合運(yùn)算主備人王桂娥備課時(shí)間2008年9月15日上課時(shí)間復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教材第30～31頁(yè)。完成想想做做1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。2、通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問

5、題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：列綜合算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、掛圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。投影儀出示：每本筆記本5元，買3本這樣的筆記本要多少錢？說一說數(shù)量關(guān)系，口頭列式解答。二、探究新知。1、出示例題掛圖：觀察：從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流。2、出示問題（1）：小軍買了3本筆記本和1個(gè)書包，一共用去了多少錢？（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試、師巡視。（2）交流：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么？15+20中的15

6、表示什么？是怎樣得出來的？20呢？要求“金山小學(xué)集體備課教案（四數(shù)）一共用去多少錢”，必須要知道什么？（3）學(xué)生試著將兩道算式合并，列出一道綜合算式。集體交流評(píng)價(jià)。師引導(dǎo)脫式計(jì)算的格式和過程。3、出示問題（2）：小晴買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？學(xué)生分步計(jì)算。說說每一步算式各表示什么意思。學(xué)生嘗試列出綜合算式，然后集體交流，理解算式中每一步各表示什么。并想一想應(yīng)按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算。集體交流：這個(gè)算式應(yīng)先算什么？為什么？師生共同完成計(jì)算。4、探討并總結(jié)運(yùn)算順序。、（1）比較以上兩個(gè)算式：這兩道算式

7、有什么相同的地方？計(jì)算時(shí)，這兩道算式運(yùn)算順序有什么相同的地方？（2）討論交流后明確：如果算式中同時(shí)出現(xiàn)了乘法和加、減法，應(yīng)先算乘法。三、鞏固提高。1、完成“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，然后學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、完成“想想做做”第2題。小組討論說出錯(cuò)誤的原因，然后獨(dú)立改正，集體交流。3、完成“想想做做”第4題。每人選擇一組進(jìn)行計(jì)算，指名板演。比較：每組中兩題有什么不同？想一想，為什么計(jì)算結(jié)果會(huì)不同？4、完成“想想做做”第5題。金山小學(xué)集體備課教案（四數(shù)）看圖說說你知道了什么？獨(dú)立完成（1）題

8、，先列出分步算式，再列綜合算式。獨(dú)立完成（2）題，討論列綜合算式。獨(dú)立完成（3）題，列綜合算式。四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、誰(shuí)是神算手。（想想做做第3題）2、解決問題，想想做做第5題3、把下面每組中的兩個(gè)算式列成綜合算式。（1）20×4=8060+80（2）13×6=78168-78=90板書設(shè)計(jì)：不含括號(hào)的混合運(yùn)算分步計(jì)算綜合算式（1）5×3=15（元）5×3+2015+20